初中数学人教七年级上册（2023年新编）几何图形初步课博会教案(A4).docx

四川省 四川省第八届课博会 赛课活动 教 学 设 计 参赛课题：数学活动 ——图形变化中的规律探究 参赛教师：李 静 参赛单位：自贡市蜀光绿盛实验学校 数 学 活 动 ——图形变化中的规律探究 教学目标： 1.让学生在生动有趣的活动中观察，寻找图形的特点，探索图形中的规律，掌握探究方法，体会图形与数的联系。 2.通过活动培养学生归纳概括和逻辑抽象思维的能力，会用整式表示规律结果。 3.增强学生的审美观念，培养学生的审美能力，真切感受数学与生活的密切联系。 教学重点：找出图形中隐藏的规律，将“图的规律”转化为“数的规律”。 教学难点：寻求多种解决问题的方法，体会图形与数的联系。 教学准备：课件、小棒、立体模型。 学习过程： 探究活动 如图所示，用火柴棍拼成一排由三角形组成的图形，如果图形中含有2，3，4个三角形，分别需要多少根火柴棍？如果图形中含有n个三角形，需要多少根火柴棍？ … … 三角形个数 1 2 3 4 … n 火柴棍的根数 方法小结： 即时练习：如图，用火柴棍拼成一排正方形图形，如果图形中含有1、2、3或4个正方形，分别需要多少根火柴棍？如果图形中含有n个正方形，需要 根火柴棍？ … … 变式练习1：如图所示，用大小相等的小正方形拼成大正方形，拼第1个正方形需要多少个小正方形，拼第2个正方形需要多少个小正方形……想一想，按照这样的方法拼成的第（n-1）个正方形需要多少个小正方形？拼成第n个正方形需要多少个小正方形呢？ … … 第1个 第2个 第3个 第n个正方形 1 2 3 … n-1 n 小正方形个数 问：1.第n个正方形比第（n-1）个正方形多几个小正方形？ 2.如果用400个小正方形去拼成一个大正方形，请问拼出的大正方形是第几个？ 变式练习2：将大正方形最外圈的小正方形涂上绿色，观察图形并思考以下问题。 第1个 第1个 第2个 第3个 … … 第n个图形 1 2 3 … n 绿色小正方形个数 白色小正方形个数 问：1.当绿色方块20块时，白色方块为 块；当白色方块为n2（n为正整数）块时，绿色方块为 块。 2.列出方程，求第几个图形的时候，恰巧白色方块是绿色方块的2倍少8. 拓展探究 下列图形中，图（a）是正方体，把它切去一角，得到如图（b）（c）（d）的木块。 （1）我们知道，图（a）的正方体木块有8个顶点，6个面，12条棱，请你将图（b）（c）（d）中木块 的顶点数，面数数，棱数填入下表； （2）上表中，各种木块的顶点数，棱数，面数之间的数量关系可以归纳出一定的规律，请你猜想顶点数x，面数y，棱数z之间的数量关系式。 图号 顶点数x 面数y 棱数z (a) 8 6 12 (b) (c) (d) 图号 顶点数x 棱数y 面数z (a) 8 12 6 (b) (c) (d) 三、课堂小结 通过这节课的学习，你知道怎样去寻找图形的排列规律了吗？你还有什么疑惑吗？ 四、课后思考 在数学活动中，小明为了求12+122+ 1 请你利用这个几何图形求12+122+ 123 请你利用图乙，再设计一个能求12+122+ 1 122 1 1 1 12 1 1 … … 乙甲 乙 甲 五、视频欣赏：规律图案设计。 六、板书设计 拓展探究：数学活动 拓展探究： 数学活动 ——图形变化中的规律探究 观察过程：从特殊到一般 关 键：找变化的量与序列号的关系。 结 果：用整式表示 思想方法：数形结合，方程思想