圆的认识数学PPT课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * “圆出于方，方出于矩。” -------《周髀算经》 “圆出于方，方出于矩。” -------《周髀算经》 “圆出于方，方出于矩。” -------《周髀算经》 “圆出于方，方出于矩。” -------《周髀算经》 “圆出于方，方出于矩。” -------《周髀算经》 美妙的圆 美妙的圆 美妙的圆 美妙的圆 美妙的圆 美妙的圆 美妙的圆 在一切平面图形中，圆是最美的 ----毕达哥拉斯（古希腊） 通过这节课学习，你有哪些收获？ 说给同学听听。 小 结 四：板 书 设 计 感谢聆听 * * * * * * * * * * * * * * * * 圆的认识 一：教材分析与教学目标 说课过程： 二：教学方法 三：教学过程与设计意图 四：板书设计 一：教材分析与教学目标 圆的认识是在学生认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等多种平面图形的基础上展开教学的。 圆的相关知识的学习，也为以后学习圆柱、圆锥等知识打好了基础。 因此针对教材内容和学生实际，我制定的教学目标为： 二：教 学 目 标 1.知识和技能方面：使学生在观察操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径，能借助工具画圆。 2.数学思考方面：使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 二：教 学 方 法 本节课的教学以学生的主动探究为主,让学生敢想、敢说，从而主动的去获取知识。在学生掌握了一定知识后，要及时应用所学知识解决生活中的问题。学生对有关数学知识的加以体验。 三：教 学 设 计 一、走进生活，引入课题。 二、动手操作，深入探究。 三、辨析比较，强化理解。 四、学习画法，欣赏感悟。 圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？ 圆心 圆中心的这一点叫做圆心。 O 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 r 半径 圆心 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 o C D G H M N B F E 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？ 填一填： 半径 5厘米 7厘米 直径 30米 7厘米 5分米 1.观察右图：圆的半径是多少？ ４分米 2.已知右图长方形的长是8厘米， 　宽是（　　）厘米，两个等圆 的半径是（　　）厘米。 8厘米 能力拓展： 不以规矩，不成方圆。  —— 孟子 （中国古代思想家） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *