一块奶酪教学设计+反思.docxVIP

部编版三年级语文上册 《一块奶酪》教学设计 教学目标 认识“宣、诱”等11个生字,读准多音字“处、稍”。 教学重难点 默读课文,能了解课文大意,并结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。 教学过程 一、导入新课,激发兴趣。 1.同学们,大家平时观察过蚂蚁吗?谁能说一说蚂蚁的样子或活动的特征?(出示蚂蚁、蚂蚁觅食的图片) 2.蚂蚁们在蚂蚁队长的带领下辛勤地工作,它们和睦相处,互帮互助。在它们的生活中会有哪些有趣的故事呢?让我们到课文中去看一看吧。(板书课题) 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.自由默读课文,在读不懂的地方做上记号。 2.指导学习生字。 (1)读准字音。 处(chǔ)罚　嘀(dí)咕　舔(tiǎn)　毅(yì)力　拽(zhuài)　奶酪渣(zhā)　可惜(xī)　禁(jìn)令　稍(shào)息　嗅(xiù)　犹豫(yù) (2)理解词语。 争先恐后:争着向前,唯恐落后。 毅力:坚强持久的意志。 犹豫:拿不定主意。 三、再读课文,整体感知。 1.问题引导,简述大意。 (1)正确流利地朗读课文,思考课文讲了什么内容。(学生自主交流,小组讨论。) (2)指名说说课文的主要内容。(蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运一块奶酪时,不小心拽掉了奶酪的一角。在经历了一番思想斗争后,蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理,最后,命令年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪。) 2.事件梳理,细化内容。 (1)引导默读思考