《谁沉谁浮》教学设计.docxVIP

课题：谁沉谁浮 对应课标的大概念及主要学习目标 大概念：物质具有一定的特征，材料具有一定的性能。 教学内容：观察常用材料的漂浮能力。 教学目标：判断物体是沉还是浮。 教材分析 本课设计了 2个活动：1.给学生一些不同的物品和水槽，让学生把这些物体放在水槽中，观察哪些物体是沉的哪些是浮的。 2.给学生三种不同材质的板块，让学生实验得出哪种板块的漂浮能力强哪种漂浮能力弱。 学情分析 知识基础：学生通过自己本身的生活常识，大致知道哪些物体能够沉入水底，哪些能够浮在水面上，但是却没有认真观察思考过浮在水面上的物体他们的漂浮能力是一样的吗？怎么知道他们漂浮能力强或者弱？需要学生认真观察下现象。 能力基础：学生已经知道物体放在水中能够沉或者浮，给予学生一些实验教具学生能够自己设计出实验步骤去进行实验得出哪些物体的漂浮能力强或者弱。 教学目标 科学知识 1.通过实验能够知道漂浮能力强的物体有哪些特征。 2.知道物体放在水中能够沉或者浮的原理，自己能够知道怎么判断物体在水中的漂浮能力强弱。 科学探究目标 学生通过自己生活常识知道哪些物体在水中能够沉哪些能够浮。 能够自己设计实验步骤去证明哪些物体漂浮能力强哪些漂浮能力弱，并且会考虑在实验过程中有哪些因素会影响到实验数据。 科学态度目标 1.能够相互合作，合理分配工作去完成实验。 2.能够善于接受他人的意见，当实验出现不合理的数据能