远程研修磨课总结.docVIP

远程研修磨课总结 陪同着计算机网络远程研修的深入进行，我们组依照解说要求，扎实推进扎实有效地磨课活动。经过该次浩浩荡荡的活动，指导员的授课能力有了提升，研修组及组的整体授课水平也有了超越式健康发展。大家忙碌着、快乐着，收获着。现将我组活动深入解析以下： 一、理论先导，为磨课活动确定牢固基础 在研修专家的标杆下，我们积极参加组内的磨课活动，吴青组长给我们做振聋发聩了认真深刻的归纳，为低年级校外语文识字授课明确了方向。在参加多次培训基础上，我组教师充分利用课余时间，对培训内容张开消化汲取，屡次商议，大家清楚认识到，对教师来说，磨课的投资过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作沟通沟通、反思和创新的过程，更是一个专业涵养专精提升的过程。于是，组内每位体育老师都自我加压，主动学习，夜晚有时忙到子夜， 沟通，手机短信息随时联系，为磨课活动顺利进行确定下的基础。 二、有效举措，保证磨课活动扎实张开 为保证磨课有序活动有序的启动，我们教研组依照研修组一致要求，周密安排，需要进行了卓有见效的推行。 （一）步骤明确;行动有效 对于此次磨课活动，我们立足天下人参加，积极践行的原则，采用了“六步骤教研法”即：个人备课——小组谈论——课堂观摩——教后商议——二次试教——反思总结。我们公办组有特别丰富的教育资源：活力蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，集思广益，创新安排以保证行动有效。 拟定计划，保证磨课顺利进行：吴老师拟定磨课计划，教师个人拟定磨课计划，将怎样坚守语文实质，实现“由教教材到用教材教的改变”？怎样将“教的课堂”转为“学的课堂？”怎样或进行有 效指导？等几个方面方面作为分子生物学的重点。合理安排活动时间，为磨课供应保障：由于组内教师多数是班长，有的还是其余学校的同学，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插或进行，听课之时全部到多媒体教室，课后接着评课，网络视频张开沟通进行的相对来说。 （二）课堂领路;指引方向 孙艳老师执教了苏教版高二二年级上册《识字8》一课，此次活动也可以看作是我们组张开的第一场磨课。在重点项目重点解析理 解课文的基础上，我们达成共识，确定好目标，重难点，尔后有孙老师精心准备授课方案。“猜谜导入——学习儿歌——自主识字——写字。”第一次试教结束，感觉同学们讲的太多，学生学得愁闷，总结原因后，我们又成功进行了第二次商议，就怎样坚守语文实质，实现“由教教材到用教材教的短果详尽表现”需要进行了深入的商议。我们对授课内容进行了英勇的试一试。授课方案中一改集中识字的授课方 法，把识字和学习儿歌有机结合，并提升简易的字理解析,如“苞”为何是草字头？学生阐释记住了这个字，同时也与其余字差异开来。姚 老师还创立情境，激励学生读好儿歌。这一次的试教，看起来学生的积极性提升，识字的竞技性增强，突出学生的主体优势地位突出。特别是设计练习这个环节，孙除了让学生运用本课所学的生字外，还指引学生给“包”字加偏旁组字，学生入乎其内、化乎其中、迁移运用。“授之以鱼”不如“授之以渔”学生掌握了学习方法，这才是最热点的。 经过多次实践和变换，整节课授课思路清楚、授课环节紧凑，老师优秀的教，学生扎扎实实授课研究，无不此病了每个参加者，为我们进行“识字授课”指了然方向。此次磨课让我深深感觉到信心在激励中不骄不躁，艰困在商议中化解，好课在磨砺中出生。 （三）利用录像课彰显磨课活动见效 获取局领导和学校领导的班子成员支持与可以帮助，我们经过十多次商议，最后由孙艳老师先前进行第三次上课实录。许老师激趣的导入，多媒体小金鱼泡泡和荷花苞的飞舞，吸引着学生进入文本，他们的独立思虑激活了，由“包”妈妈生出的“娃娃”一个个出现了，结合生字意思，学生扎扎实实掌握了生字，在后边的练习填空中获取证明。 三、感觉领悟，推进磨课活动纵深发展战略 本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我们很多的激励启示和收获。 1、教研组的成长。整整两个月，团队成员一块儿扎扎实实地 进行小组着集体备课——试教——磨课——再试教——再磨真是一种碰撞、激活、提升的过程。教研组的教研氛围浓厚了，凝聚力增强了，感情加深了。 2、教师的提升。执教的老师汲取组内老师的智慧结晶，达到 了理想的见效。每位老师，在磨课中都有了不断提升。活动结束后，我们一起沟通的时候，孙老师说“经过此次磨课，使我感觉一次次地颠覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地更正，就像“蚕的一次次演变，最后吐丝结茧化蛹亚菊、换骨脱胎”。 3、课堂的变化。经过备课创业团队的精心打造，集体研磨， 我们低年级对识字授课模式的越来越灵便、高效，俊逸着浓郁的语文京味。学生可以扎扎实实地学，兴趣盎然地学，实现了语文工具性与人文性的友善一致。 此次磨课活动促进了我教研氛围和研究能力的提升，提升了教师专业化的水平，对青年