初中数学北师大七年级上册（2023年修订）基本平面图形线段射线直线教案.docx

第四章基本平面图形 线段、射线、直线 雅安市田家炳中学 文虞瑞 一、学情分析 学生在小学阶段结合生活中的实例对线段、射线、直线已经有了感性的认识，但是时线段、射线、直线的概念及相关性质缺乏较为系统的、深刻的、抽象化的理解、而七年级学生的数学思考能力、抽象思维能力以及使用数学语言、符号表达思维对象和思维结果的能力还未达到一定的水平，事实上，这些也是我们希望让学生在学习活动中能够得到发展的方面.因此我们选择的教学素材是学生熟知的生活经验和小学已有的数学知识经验，而设计的学习活动则指向促进学生在相关知识和能力方面的发展， 二、任务分析 线和角是最基本的元素，教科书力图让学生通过对生活中数学现象的观察，抽象出这些基本的几何元素，进行比较.从生活中抽象出直线的概念很难，因此教科书从介绍线段开始，通过延长引出射线、直线. 整节课的设计思路是:首先从实际背景出发，进行数学思考;再从数学角度分析对象，获得概念;然后通过探究性质、应用性质加深对内容的理解;最后将新的知识融入到学生的认知结构中去.体现的学习过程是:情境一探究一概念生成?-知识内涵一应用一知识内化。 三、教学目标 1、在现实情境中进一步理解线段、?射线、直线，并会用不同的方式表示:通过操作活动，了解“两点确定一条直线”?的几何事实，能够在现实情境中应用相关性质。 2、经历从现实事物到抽象概念的“数学化