一年级下册数学《找规律》的教学反思(五篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 一年级下册数学《找规律》的教学反思(五篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 一年级下册数学《找规律》的教学反思篇一 兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。在上课的开始，设计游戏，有意识地按规律浮现，让学生积累感性经验，从而初步感知规律。这一环节以学生爱好的游戏形式激发学生参与，，学生凭直觉做出判断，人人能够参与，有利于面向全体学生。给学生的.学习提供了思考、尝试的机遇，在猜想中感知到规律的存在，帮助理解知识。  有效的学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主摸索、合作交流是学生学习数学的重要方式。找规律内容具活动性和探究性，既具有挑战性，又具好玩儿味性，“找规律〞的内容不能用“对或错〞来简单的判断其正确与否，而是要听学生介绍“找的规律〞有无道理，这样就要求学生在自主摸索的基础上，充分与同学展开交流活动，注意倾听同学讲的有无道理，联系原有的数学知识结构做出判断，不断地及时地优化自已的数学知识，在合作交流中获得了发展。  数学来源于生活，又高于生活，应用于生活在，因此，数学教学要紧凑联系学生的生活实际。这个案例从主题图学生熟悉的