教师评价——126.通过知识外化促进自主学习公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

通过知识外化促进自主学习。 　云端学习场借助的载体是自媒体、网站等，这些载体都需要学习者运用外化的形式参与，通过自己的资讯发布或倾听他人对话的过程，帮助学习者将自己内隐的知识转化为可理解的方式展现出来，虽然可能在这个过程中外化的表达并不准确，但是在和其他学习者互动的过程中就会不断修正和调适，这种将自己的经验、知识转化为语言可以描述的内容，是从感性知识提升为理性知识，将经验转变为概念的过程，是学习者重要的学习过程，也是自主学习的重要体现。 通过群体交互达成隐性知识传递。 在云端学习场中，知识的共享是基本原则，这个共享的过程是知识社会化的过程，它让个体进行了显性知识的扩散，这个显性知识在传播的过程中能让其他人感受到非语言的隐性知识，如经验、潜意识、情绪、态度等，从而把难以言表的隐性知识也传播给其他所有人。在与其他学习者讨论交流的过程中,其他教师可以把传播者的隐性知识通过模仿或实践变为自己的隐性知识。学习者知识共享的目的不仅在于积累和学习别人好的经验或技能,更能在自己的实践过程中创造新的知识,从而实现专业成长。 通过反思内化产生学习成果。 当个体受到云端学习场的影响时，自己内部的思维、情感、心智模式、个性、性格等都会影响到学习过程的各个方面，从而形成独特认知再生，这个认知再生是一种反思内化的成果，是每个学习者自然形成的一种学习成效，其特点就是个别化，是每个个体不同于他人的自己的成长。