同步教案 第2课时 拉拉手，交朋友.docxVIP

我是小学生啦 课题 拉拉手，交朋友 课时 第2课时 教学分析 从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级新生渴望跟外界接 触，与新同学交往，愿意与人交朋友。但突然改变的新环境，让很多孩子 表现出与人交往的陌生感和羞怯感。跟城里同龄孩子相比，他们更缺乏与 人交往的基本技能。 从学生的社会环境与生活基础来看，一些一年级学生，与班上的很多 同学可能就是同村小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们 会主动地和这些熟悉的小伙伴一起玩,在这方面他们拥有比其他孩子优越 的条件。但这一优势也有可能成为他们的劣势，使他们只愿跟自己熟悉的 小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，因此，帮助学生消除他们与人 交往的陌生感和羞怯感,尽快与更多的同学熟悉是教学中要解决的问题之 O 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从“你的 名字叫什么”和让学生作自我介绍等活动入手，激发学生关注身边新同学 的兴趣。在进行这些教学活动过程中，教师应抓住开学才一个月时间的有 利时机，及时引导学生多了解平时与自己玩得较少的同学，主动和他们在 一起学习、生活。针对班上部分性格内向的学生，教师还要积极创造机会， 鼓励他们交友，成为受欢迎的孩子，认识更多的小伙伴。整个教学活动过 程要充分体现对“新”朋友的认识过程。通过介绍自己的优点，找朋友等 活动，激发学生愿意交往、乐于交往的兴趣，让学生认识不少的新朋友， 交往