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《物流学》课程教学大纲 一、课程名称：物流学二、课程编号三、课程性质：交通运输（物流管理）专业的必修课程，属于文科课程 四、教学时数：总学时：54 周学时：3 学分：3 五、指定教材：《物流学概论》：周启蕾编著：清华大学出版社，2005 年 8 月第 1 版。 参考书目：《物流学》：崔介何著：北京大学出版社，2003 年 9 月第 1 版。 《现代物流手册》：刘志学主编：中国物资出版社， 2001 年 12 月第 1 版。 《物流系统论》：何明珂著：中国审计出版社， 2001 年 8 月第 1 版。 《现代物流学》：王之泰：中国物资出版社，1998 年 9 月第 3 版。 六、先修课程：《政治经济学》、《经济数学》 七、课程简介： 本课程的课堂教学内容主要分为三大部分：第一篇物流总论主要介绍 物流概念的起源、发展、性质、作用及其存在形式。从中可以了解一些有 关物流的基本知识，并对物流概念培养起一个整体印象；第二篇以我国国 家标准对物流的定义为依据进行展开，分别介绍了物流的各个基本功能要 素。该部分内容多而且杂，是本课程学习的重点和难点，学习该篇必须以 第一篇的知识为基础，对每个基本功能要素的认识和理解都不能脱离物流 这一主题，否则就会“只见树木，不见深林”，学到的只是孤立的运输、储存或包装知识，而不是整体的物流概念；第三篇是物流概念的运用与延 伸，其目的是为了强化读者对物流概念的理解，帮助他们拓展物流研究的 视野，激发他们深入学习物流知识的兴趣。一般来说，只有真正学好了前 两篇的知识，才可能对该篇内容产生兴趣，也才能深刻理解物流学科的总 体目标。因此，第三篇既可以看作是本书的一个运用性总结，又可以看作 是深入学习物流知识、特别是物流管理知识的新起点。 八、教学目标： 通过本课程的学习，学生应深刻认识物流在国民经济中的作用，了解 物流业的发展历程及物流概念的产生过程，知晓物流的分类和功能要素， 熟悉物流系统的构成，掌握物流组织的基本方法，并在此基础上了解国内 外物流业发展的现状，认识深圳物流业发展的特色。 九、教学要求： 本课程主要采用课堂教学形式，为了增强学生对物流功能要素的感性 认识，课堂教学中将展示较多的图片资料，并紧密结合生活实际，阐述物 流对现代经济的影响。教学中还会插入一些有针对性的课堂讨论和课后作 业。对学生的考核主要分三方面：期末考试、课堂讨论与课后作业、上课 出勤率。其中期末考试占 70%，后两项共计 30%。 十、教学内容与进度： 第 1 周：导言，商流与物流，物流的概念 第 2 周：物流的性质和作用，现代物流理念，物流的分类，企业物流第 3 周：社会物流，现代包装概述，包装材料 第 4 周：包装容器与包装标识，包装技术和包装机械，集装化第 5 周：集装箱，托盘，其他形式的集装工具 第 6 周：装卸搬运概述与工作组织，散装和特种物品的装卸搬运第 7 周：集装箱的装卸搬运，运输概述，铁路运输，公路运输第 8 周：水路运输，航空运输，管道运输 第 9 周：储存概述，储存技术（一至四） 第 10 周：“五一”长假或机动时间 第 11 周：储存技术（五），仓储业务，物流中心，流通加工形式（前四）第 12 周：流通加工形式（后四）与合理化，物流信息、系统及其趋势 第 13 周：配送的概念与类型，配送中心及其功能、作业的程序与管理第 14 周：系统与物流系统的要素及其冲突，物流管理概述 第 15 周：物流管理组织、战略与费用管理，物流服务水平内容实施第 16 周：物流企业与第三方物流，物流政策概述与国外物流政策 第 17 周：我国的物流政策，供应链管理，绿色、电子化和第四方物流第 18 周：复习答疑