《任意角和弧度制》教案2.docxVIP

第一章 三 一、 教学目标： 1、知识与技能 角 函 数 任意角和弧度制 推广角的概念、引入大于360? 角和负角； 理解并掌握正角、负角、零角的定义； 理解任意角以及象限角的概念； (4)掌握所有与? 角终边相同的角（包括? 角）的表示方法； 树立运动变化观点，深刻理解推广后的角的概念； 揭示知识背景，引发学生学习兴趣. 创设问题情景，激发学生分析、探求的学习态度，强化学生的参与意识. 2、过程与方法 通过创设情境：“转体720 ，逆（顺）时针旋转”，角有大于360? 角、零角和旋转方向 不同所形成的角等，引入正角、负角和零角的概念；角的概念得到推广以后，将角放入平面直角坐标系，引入象限角、非象限角的概念及象限角的判定方法；列出几个终边相同的角， 画出终边所在的位置，找出它们的关系，探索具有相同终边的角的表示；讲解例题，总结方法，巩固练习. 3、情态与价值 通过本节的学习，使同学们对角的概念有了一个新的认识，即有正角、负角和零角之分.角的概念推广以后，知道角之间的关系.理解掌握终边相同角的表示方法，学会运用运动变化的观点认识事物. 二、教学重、难点 重点: 理解正角、负角和零角的定义，掌握终边相同角的表示法. 难点: 终边相同的角的表示. 三、学法与教学用具 之前的学习使我们知道最大的角是周角,最小的角是零角.通过回忆和观察日常生活中实际例子,把对角的理解进行了推广.把角放入