幼儿园：早期儿童绘画中的童趣现象探析.doc

早期儿童绘画中的童趣现象探析 吕耀坚 绘画是研究早期儿童学习与发展的重要路径。童趣是早期儿童绘画中的一种自然存在，是儿童努力超越自身能力与经验资源而带来的结果，它的发生与儿童绘画创作心理过程中的各个要素的系统影响有关。本文探讨了早期儿童绘画中童趣现象的探究意义及发生原因，以期为促进儿童发展，改进幼儿园美术教学提供参考。 童趣是指儿童的趣味，儿童绘画中的童趣指的是儿童在绘画中表现出来的趣味。这里的趣味，不是儿童认为的有趣，而是成人认为的有趣，是成人在儿童的某种绘画行为或所留下的绘画迹象中体会到的一种趣味。童趣是儿童在绘画表达中的一种特定现象。它不是成人借用儿童的语言，以儿童的逻辑和行为展开的艺术创作。成人艺术创作时的“童趣”是用儿童的思维与表达方式审视世界，表现对世界的认知，是一种有意为之的行动结果。成人的“童趣”绘画是在充分理性的基础上，借鉴儿童绘画中稚拙美的表现，绘制出的富有创造力的艺术作品。 从儿童视角来看，童趣是儿童的思想感情所表现出来的一种自然、单纯的倾向与乐趣，是儿童心理活动的外在反映，〔1〕是儿童心智和心绪的自然流露。有学者将童趣理解为稚拙美，认为童趣是儿童稚拙、本真、直觉的审美表达，它既表现在内容上，也表现在形式上。儿童是绘画中童趣现象发生的当然主体。对儿童绘画中童趣现象的关注，源自于他们在绘画作品中给成人呈现趣味为何而发生，与哪些因素有关联，隐含着怎样的价值等方面的