吉林省干部专业化能力培训的对策建议.docxVIP

? ? 吉林省干部专业化能力培训的对策建议 ? ? 徐福山 Summary：当前干部专业化能力培训工作存在专业化能力培训频度较低、深度不足、精准度较差等问题。提升干部专业化能力培训的针对性、有效性，应建立干部专业化能力培训组织体系、拓展专业化能力培训渠道、构建复合型专业化能力培训内容体系和方法体系、探索干部专业化能力培训的师资管理新机制。 Key： 吉林省;干部培训;专业化 ：G726 DOI：10.13784/j.cnki.22-1299/d.2019.06.012 干部专业化能力培训是新时代干部教育培训的重要内容之一，是培养高素质专业化干部队伍的重要手段，对干部成长有着直接而重要的影响。提升干部专业化能力培训的针对性、有效性，有利于补齐干部专业化能力短板，更高效地适应新时代干部素质能力提升的需要，适应高素质专业化干部队伍建设的需要。 一、新时代干部专业化能力培训的新要求 新时代，围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，着眼建设现代化经济体系、发展社会主义民主政治、推动社会主义文化繁荣兴盛、加强和创新社会治理、加快生态文明体制改革和坚定不移全面从严治党，聚焦贯彻落实新发展理念、深化供给侧结构性改革、实施“七大战略”、打赢“三大攻坚战”和推动“一带一路”建设等一系列重大决策部署，要求广大干部切实增强适应新时代、实现新目标、落实新部署的能力，进一步提升“干一行、爱一行、精一行”的专业精神。因此，新时代干部专业化能力培训要以此为新的目标要求，充分发挥其在干部队伍建设中的先导性、基础性、战略性作用，突出问题导向、实践导向，引导和帮助干部丰富专业知识、提升专业能力、锤炼专业作风、培育专业精神，不断提高干部适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力。 进一步提高干部专业化能力培训的频度 培訓频度主要是指在一定期限内干部参加集中培训的次数，是保证干部知识结构调整、能力素养提升、思想观念转换的重要时效性指标。培训频度应当与经济社会发展变化的客观现实要求相适应。干部教育培训实践，一般以三年为一个培训周期，要求干部在此周期内至少接受一次脱产集中培训，这是对干部培训频次的最低要求。新时代，经济社会转型升级提速、信息时代知识迭代更新加速等对干部专业思维、专业知识、专业技能、专业方法、专业精神等方面提出了诸多新的更高的要求。因此，为适应这一深刻变化，推动干部适应新时代新任务新要求，必然需要进一步提高干部专业化能力培训的频度。 进一步强化干部专业化能力培训的深度 培训深度主要是指培训内容对所阐释问题的本质及规律的揭示及反映程度，是衡量培训有效性的重要指标。干部在实际工作中经常面对纷繁复杂的事务，处理大量形态各异的问题，对干部“透过现象看本质”进而精准把握问题本质和规律的能力提出了更高的要求。因而，干部专业化能力培训的内容应当遵循“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的要求，化繁为简，深刻揭示问题背后的事物本质及发展变化规律，增强专业化能力培训的深度。 进一步提升干部专业化能力培训的精准度 培训的精准度主要是指培训的项目内容、方式方法等与培训需求、培训对象之间的匹配程度，是衡量教育培训针对性的重要指标。由于干部在工作领域层级、岗位职责、专业背景、知识结构、任职时限等方面存在较大差异，专业化能力短板及培训需求也应有一定的差异。因此，干部专业化培训应当遵循“干什么训什么”“缺什么补什么”的原则，根据不同干部培训需求适时调整培训内容，灵活运用培训方式方法，进一步提升干部专业能力培训的精准度。 二、吉林省干部专业化能力培训存在的问题及深层次原因 近年来，吉林省在干部专业化能力培训中不断创新体制机制，通过举办专题研讨班等形式对干部进行专业化能力培训，取得了较好的培训效果。但通过对长春市、辽源市、公主岭市等地深入调研发现，对标新时代干部专业化能力培训新要求，干部专业化能力培训的针对性有效性还有待进一步提升和完善。 干部专业化能力培训存在的主要问题 首先是专业化能力培训频度较低。调研发现，一些单位的干部在三年内只参加过一次专业化能力培训，有些基层单位干部则几乎未参加过任何培训，部分参加了专业化能力培训的干部反映“培训不及时”“影响了相关工作高效推进”。其次是专业化能力培训深度不足。调研发现，一些专业化能力培训在内容上还存在从理论到理论、就知识讲知识、就问题谈问题的情况，没能把专业思维与岗位职责、专业知识与实际工作、专业技能与实战演练结合起来，导致专业化能力培训内容空泛，难以实现学懂、弄通、做实的培训效果。再次是专业化能力培训精准度较差。从调研情况看，42.68%的受调查者认为培训资源配适度不够，46.75%的受调查者认为缺乏紧扣时代发展及党委政府工作需要的实务性内容。具体而言，干部专业能力培训存在培训对象不精准、对培训对象的专业短板把