合力效应对高校体育互动式教学模式构建的促进作用.docxVIP

? ? 合力效应对高校体育互动式教学模式构建的促进作用 ? ? 闫莉莎 （东北石油大学 体育部，黑龙江 大庆 163318） Summary：高校体育教学模式的构建，是为获取良好的教学效果而采取的必要措施.而互动式教学模式的构建，则是依据素质教育理念对传统教学模式的创新与改革行为.为了确保模式构建的实效性与完善性，本文运用合力效应对模式构建的过程进行引导与规范，旨在于为提高教学的整体效果，全面推进高校体育教学改革的发展，提供必要的依据与参考. Keys：合力效应；互动式教学模式；高校体育教学；构建；促进作用 G807：A：1673-260X（2013）06-0092-02 1 引言 在高校体育教学中，对于教学模式的运用需要与之相适应的教学思想和理念的引导，传统的体育教学模式所依据的理论导向是应试教育思想，因此，在教学模式的构建上过于强调对学生基本技能的传授，而忽视对学生素质能力的培养，致使教学氛围呆板而单调.素质教育理念导向下的高校体育教学，强调对具有互动性特征的教学模式的构建.这就需要教学模式的各构成要素间要形成良性的互动內驱，以便于通过有效手段的激发来达成互动的态势.互动是构成动态情境的各种相关因素间的相互支撑与促进，需要形成彼此间的有机合力方能达成最为理想的效果.若失去合力作用的维护，则互动行为难以取得良好的效果或趋于失效.因此，相对于高校体育互动式教学模式的构建而言，有效地运用合力效应，充分发挥合力所具有的凝聚作用，将是促进互动情境生成、发展与完善的重要基础.基于此，本文对合力效应在高校体育互动式教学模式构建过程中的促进作用，进行探讨与分析，这对于实现高校体育教学与素质教育的适应性发展，具有极其重要的导向作用与应用价值. 2 合力效应的内涵 所谓合力是指为实现某种效果，而对实现过程中所运用的手段、策略以及各种相关因素的调动所产生的作用的整合，是一种对外在促进作用以及内在驱动作用的集约形式.合力效应则是指合力在其被运用过程中所形成的影响以及产生的具体效果.仅就概念的属性而言，合力隶属于物理学范畴，而伴随着知识化资源的融合性发展态势的形成，合力效应的应用范围以超出物理学的范畴，被诸多学科领域所采用，并发挥出重要的作用. 高校体育教学模式是由目标体系、内容体系、方法体系、评价体系以及组织管理体系等诸多相关因素所构成的整体，其构建的目的在于获取良好的教学效果，推进教学的发展进程.而为了实现教学效果的最佳化，需要各构成要素间的相互支撑与作用，而运用合力效应则是对各要素间相互作用的有机整合，使得教学活动的开展趋于正向化.而一旦失去合力效应的凝聚与规范，则极易诱发离心作用的产生，造成各相关因素间矛盾与地处现象的发生，进而影响到教学的整体效果.因此，合力效应对于高校体育教学模式的构建，具有积极的促进与引导作用，是教学模式实现创新发展的重要驱动. 3 构建互动式体育教学模式的重要意义 3.1 便于师生间的情感交流与信息沟通，促进师生关系的改善与和谐 互动式教学模式的构建是通过对多元互动的教学环境的营造，以教学过程中行为主体间的平等交流与探讨为基本途径，达成彼此间的心灵交融与观点碰撞，以此来激发教师与学生的在教学过程中的主动性和探索性，进而达成提高教学整体效果的目的.互动式教学模式最为显著的特征在于平等的交往与沟通，需要建立起师生间相互尊重、平等和谐的良性关系为保障.因此，构建互动式教学模式能够促进师生间关系的改善，是对“以人为本”新理念最为有效、合理的解析. 3.2 凸显学生的教学主体地位，彰显素质教育的先进理念 素质教育注重对学生综合素质能力的培养，以促进其自主学习意识的形成为基本目的，讲求对学生自我全面发展的引导与促进.素质教育最为显著的特征在于突出学生的主体地位，是一种以学生为中心的全新教学理念.而互动式教学强调师生间的地位平等，是一种具有双向互动特征的全新模式.这两者间所存在的共性在于突出学生的主体地位、讲求全新师生关系的构建.因此，素质教育与互动教学模式间存在着必然的联系，即素质教育理念是互动式教学模式构建的导向，而互动式教学模式则是对素质教育理念的彰显与诠释.两者间的相互兼容与作用，推动着高校体育教学改革的健康发展. 3.3 有利于学生的个性培养，促进其实现自我的全面发展 互动式教学模式的构建，实现了教师与学生间平等、双向的互动，为彼此间的情感交流与信息沟通搭构起良性的平台，这对于学生自主学习意识的唤醒以及个性的培养具有重要的促进作用.个性是学生人格构成的重要基础，是其实现自我全面发展的必要条件.在互动式教学模式的运用过程中，学生能够依据教学内容来阐述自身的观点，能够根据自我发展的需求进行有针对性的学习，同时其自主思维、自主理解以及自我认知水平都将得到有效的发展.而诸如此类的发展将对学生的个性培养起到促进与完善的作用