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《高中生物教学多样化探究》课题结题报告
课题名称：《高中生物教学多样化探究》
课题研究背景：
《高中生物课标》要求我们在教学中不仅要让学生学习生物科学知识，更要让学生掌握多样化的学习方法，提高生物科学素养。我们应在教学中把那些传统教学活动中仍有继承价值的学习方式与新课程强调的学生自主、合作、探究的学习方式有机结合起来。因此说，在新课程的实施中构建学习方式多样化研究对于加快新课程改革的步伐具有十分重要的意义。
生物学科是一个应用性、实践性强，与生产、生活联系密切，具有很强实用性的学科。而且生物学习途径广泛，不仅局限于课本，电视、电影、书籍报刊、野外考察、农业生产等都是学习生物知识的途径。而在当前
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