初中数学华东师大七年级上册（2023年新编）第2章有理数绝对值的化简微课教学设计.docx

《绝对值的化解》教学设计 授课教师姓名 黄俊 微课名称 绝对值的化简 知识点来源 学科：数学 年级：初一上册 教材版本：华师大 所属章节：第二章《有理数》 设计思路 本题是在学生学习完华师大版初一数学第二章《有理数》后的综合模拟题中的压轴题，由于学生学力不同，所以制作成微课供学生自主学习。以教师讲授为主，课后配以习题练习巩固。 教学设计 内 容 教学目的 以一道练习册上的拓展研究题为载体，让学生回顾绝对值的意义，并有所提升拓展，在此过程中融入分类讨论的思想方法。 教学重点难点 重点：应用绝对值的几何意义，绝对值化简，了解绝对值的非负性，并能用其非负性解决相关问题 难点：分类讨论的依据，应用分类讨论思想方法 教学过程 【例题】 阅读下列内容，并回答问题。 丨4-1丨表示4与1的差的绝对值，也可以理解为4与1两数在数轴上所对应的两点之间的距离；丨4+1丨可以看作丨4-（-1）丨，表示4与-1的差 的绝对值，也可以理解为4与-1两数在数轴上所对应的两点间的距离。 （1）丨4-（-1）丨=_____； （2）丨5+2丨=____； （3）利用数轴找出所有符合条件的整数x，使得丨x+3丨=5，则x=________； （4）利用数轴找出所有符合条件的整数x，使得丨x+3丨+丨x-2丨=5，这样的整数有哪些？ 【讲授过程】 （1）根据绝对值的意义