继续教育培训的个人心得总结.pdfVIP

继续教育培训的个人心得总结 通过这几天在阜阳师范学院中小学教师继续教育的“有效教 学模式”的培训中，学到了“先学定教，以教导学”的教学模式，并 进行了详细的讲解，学习后我深受启发，下面我谈谈自己的下面我就 简单学习感受和今后努力方向： 长期以来，人们习惯于把教学理解为以教为基础、先教后学。 学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容，教多少学多少，怎么教 怎么学，不教不学。这种教学关系被视为天经地义、不可逆转的教育 教学规律。客观地说，先教后学也能在一定程度上促进学生的学。但 是，它同时也造成了一系列无法根治的痼疾：教支配和控制学，学无 条件地服从于教，学的独立性、独立品格丧失了，教也走向了其反面， 最终成为遏制学的“力量”。教师越教，学生越不会学、越不爱学。学 生的学习成了一种复制性、跟随性的学习，是一种“伪学习”，学生学 习的主动性与创造性被泯灭。 结合洋思、东庐、杜郎口3个学校的案例以及自己26多年的 学习、实践和研究，认为要提高教学质量，实现有效教学、优质教学。 一：先学后教——以学定教。当学生已经能够自己阅读教材 和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根 据学生 在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学。