《牧场之国》课教学设计4篇.docxVIP

《牧场之国》优质课教学设计 4 篇 的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！ 读文 边看插图，边读导读。 自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国” 给你留下了什么印象？ 默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次 讲到“这就是真正的荷兰”？ 交流 小组交流。 全班交流。 指名板书。 品味 带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。 试着有感情地朗读全文。 积累 抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。 运用 认读本课生字新词。 用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。 找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。 （内蒙古包头市姜杰） B 案 谈话导入 板书课题。 看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰） 荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。 今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。 整体感知 指名读阅读提示，找出阅读要求：作者为什么四次讲到 “这就是真正的荷兰”？ 用自己喜欢的方式读课文，边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。 小组合作，概括出课文的主要内容。 板书：碧绿草原、黑白花牛 成群骏马，膘肥体壮 绵羊猪群，悠然自得 晚霞满天、牛羊歇息 诵读