小小的船评课说课稿教学设计一等奖及记录.docxVIP

PAGE 28 - 小小的船评课说课稿教学设计一等奖及记录 小小的船评课说课稿教学设计一等奖及记录是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、小小的船评课说课稿教学设计及记录  小小的船评课说课稿教学设计及记录  《小小的船》教学设计  一、教学目标：  1、 认识10个生字，会写生字儿，认识偏旁门字框。  2、 有感情地朗读课文，背诵课文。  3、 了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。  二、教学重点难点  重点:指导正确地朗读课文。  难点:培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱。  三、教学过程  （一）、 创设情境，激趣导入  1.同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语） 有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。  （学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励）  2. 同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？（根据学生的回答，课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮最后定格在屏幕上的是书上的插图。）  3. 师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。  4. 教师相机板书课题《小小的船》，请生拼读船；再适时提出问题:这是一只怎样的船？根据学生回答，将小小的字体缩小，并引导学生朗读叠词，并注意的是轻声。  5.师:像这样可爱的词语，文中还有很多呢！(课件出示文中的叠词和轻声词)看谁的耳朵最灵?最会学着老师读?(师带读后学生展示，再齐读)  （二）、配乐，师范读课文。  现在老师把这些可爱的词语送回课文里，认真听老师读。  （三）、趣味识字  1．小朋友们，我们的课文里不光有可爱的词语，还有好多生字宝宝呢？这些生字宝宝特别淘气，它们蹦呀跳呀离开课文，来到美丽的夜空，一会儿坐在月亮船上，一会儿躲在闪闪的星星后面和我们捉迷藏呢！我们把它们找出来好吗？（激发学生识字的兴趣）  2.相机进行书写指导儿，认识笔画竖弯钩。  3.摘星星，开火车，男女生读生字。  4.齐读课文。  （四）、品读一、二行  蓝蓝的天空上，风在儿吹，月儿在摇，美丽的小姑娘，坐在月亮船上，就好像坐在摇篮里，多舒服呀！你们看，那弯弯的月儿什么样儿啊？我们来画个弯弯的月儿。（师生一起画），它像什么呢？还像什么呀？  (课件出示:弯弯的月儿像_____。)引导孩子把话说完整。  小朋友们的想象力真丰富，同学们看，经过我们的想象，天上的月亮不只是月亮，它还变成了很多有意思的东西。(多么美的月亮，让我们跟着音乐，美美地读读这一句吧。)  （六）、我说你想  1. 创设情境，激发学生的想象力，引导学生背诵课文。  师:请小朋友们轻轻的闭上你们明亮的眼睛，想象着，在一个晴朗的夜晚，你们手拉着手慢慢地走到一片绿草地上，抬头看向蓝蓝的天空，那忽闪忽闪的星星在调皮地跟我们眨眼睛呢！看！那弯弯的月儿真像一只小小的船呀！船上还坐着一位美丽可爱的小姑娘，仔细听，她在吟着一首诗歌，让我们一起跟着她念______(学生试着背诵)  2.小组背诵，指名背诵。  四、布置作业  你如果像这个小姑娘一样，坐在弯弯的月儿上，你能看到什么呢？还想看到什么？把你想象的夜空画下来。  2、影子评课说课稿教学设计及记录  影子评课说课稿教学设计及记录  一 猜谜语，导入新课  1.出示谜语，引出影子。像我不是我，常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后，和它说说话，就是不开口。  2.你能猜出这是什么吗？（板书：影子）  3.指名读课题，注意读准影字是后鼻音，子 字念轻声。  4.（出示书上插图）看图：这就是影子。看看图，再读一读。  设计意图  题目是文章的眼睛。通过猜谜语引出课题，既能吸引学生注意力，激发学习兴趣，又能紧扣课题。课题中的 影 字是本课的生字，在读准后鼻音的同时，还要通过图画让学生初步感知什么是影子， 实现识字教学音形义相结合的特点。  二 初读课文，感知大意  1.影子在哪里呢？ 听老师读课文，我们一起去找一找。（师范读）  2.影子在哪里呢？ 学生回答（出示词卡跟着我陪着我好朋友）指名读这三个词语，注意读准这三个词语中的轻声。  3.你能用这三个词语说