四年级语文上颐和园说课稿一等奖.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 28 - 四年级语文上颐和园说课稿一等奖 四年级语文上颐和园说课稿一等奖是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、四年级语文上颐和园说课稿  四年级语文上册颐和园听课稿，分享颐和园听课感受和记录  颐和园说课稿第一篇：  颐和园  【教学目标】  1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写长廊、神清气爽、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、隐隐约约、堤岸、雕刻、姿态不一等词语。  2、重点学习昆明湖的片段，初步学习课文写景文章的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法；了解同一景物，站在不同的观察点观察，所看到的景物特点不同的写作方法。  3、有感情地朗读课文，背诵优美句段。  4、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，培养民族自豪感。  【教学重难点】  1、学习课文写景状物的叙述顺序及同一景物，站在不同的观察点观察，所看到的景物特点不同的表达方法，并学以致用。  2、通过关键字词，联系生活实际，感受颐和园的美丽景色。  【教学准备】颐和园风光片3分钟；课件；课堂练习纸。  【教学时间】1课时。  教 学 过 程  一、激情引入，导入新课  师：同学们，你们知道刚才片子里播放的是哪里的风光吗？板书：颐和园 师：是的，她，构思巧妙，建筑精致，有皇家园林博物馆之称，她就是颐和园；她，闻名世界，享誉中外，园内的长廊还被列入吉尼斯世界记录，她就是颐和园。（学生有感情读题，注意颐的写法。）  二、初读课文，整体感知  1、在人们心目中，颐和园简直就是人间天堂啊，这节课我们就一起走进颐和园，去领略皇家园林的魅力。请同学们打开课本到87页，自学要求：自由大声朗读课文，读准字音，读通课文，难读的地方反复读，并思考：这是一个怎样的颐和园？  2、生读课文，教师巡视。 3、反馈。  （1）认读生字新词。  大殿 长廊 堤岸 雕刻 画舫 横槛 栽满 葱郁 掩映  金碧辉煌 神清气爽 隐隐约约 姿态不一  （2）交流：这是一个怎样的颐和园，请用一个词语来形容。（课件：这是一个 的颐和园。）学生选择积累的词汇。  （3）过渡：课文也有两个句子很概括地写了这是一个怎样的颐和园，请同学们快速浏览文章，找到句子划下来。  （4）反馈交流。 随生回答出示句子：（第一自然段和最后自然段）齐读句子。  ①北京的颐和园是个美丽的大公园。②颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。  （5）课文读完了，谁来说说导游带你们游览了哪几处景点呢？ （学生边说教师边归纳板书：长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥。） （6）同学们怎么这么快就发现了呢？  A自由读课文第2-5自然段，用 画出每个自然段的第一句话。  ①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。  ②走完长廊，就来到了万寿山脚下。 ④从万寿山下来，就是昆明湖。  ③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。  ④从万寿山下来，就是昆明湖。  B师：这些句子能否交换位置？为什么？思考：是按什么顺序叙述的？理清叙述顺序。（板书：按游览的顺序）  （7）用上表示方位的词语，出示课文的主要内容，说说发现了什么？  北京的颐和园是个美丽的大公园。  进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。  颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 （师生总结：总分总的结构；首尾呼应的写法；过渡句的连接。）  三、品读4、5自然段，感受昆明湖的美丽  1、在课文中用的笔墨最多，写得最详细的是关于哪一部分的内容呢？直接出示第5自然段，师说：颐和园的美无处不在，我们先来领略昆明湖的美。  2、生自由读课文，思考：看看昆明湖的哪些景物最吸引你。  3、预设：  （1）昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。（有长长的堤岸，有数不清的垂柳，这使你联想到什么诗句呢？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟）  （2）湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出