黄山奇石评课稿一等奖听课记录.docxVIP

PAGE 28 - 黄山奇石评课稿一等奖听课记录 黄山奇石评课稿一等奖听课记录是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。  一、教材分析  《黄山奇石》讲的就是那些惟妙惟肖、妙趣横生的奇石。将一块块本无生命的石头描绘的活灵活现，并配上了插图，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心和求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。  全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。  二、学情分析  我班学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们具备表演的欲望。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏或者活动的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。   1.认识本课14个生字，会写8个生字。  2.正确、流利、有感情朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵喜欢的部分。  3.喜爱黄山，向往去黄山看看。  四、教学流程  1.导入：黄山风景区招聘小导游。  2.初读识字。（小组识字、归类识字）  3.精读课文，触摸奇石。（名字 样子 位置）  4.拓展。  5.写字。（注意笔顺和重点笔画）  五、方法突破  课的难点就是让孩子体会到奇，我先让孩子们在读文和插图中体会奇石是根据形状命名的神奇，然后让他们以导游的身份自居，提升他们学习的兴趣深入了解。并在拓展中给孩子一些石头的名字让孩子根据名字发挥想象力试着介绍这些石头。最后根据孩子们的表现评出最佳导游。  六、作业设计  小导游回家给家人介绍美丽神奇的黄山奇石。  七、板书设计  2.黄山奇石  名字  奇 样子  位置  黄山奇石评课稿第二篇：  《黄山奇石》说课稿  众所周知，黄山是天下第一奇山，位于安徽省南部，她有泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云、庐山之飞瀑。黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，自古就有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的说法。为了让学生领略这黄山的美景，人教版二年级上册安排了课文《黄山奇石》，这正是我今天要说课的内容。  一、说教材  《黄山奇石》描述了黄山四绝之一的怪石，课文紧紧抓住一个奇字，用生动形象的语言，把一块块本无生命的石头，描写得活灵活现，各种奇形怪状的岩石在笔下惟妙惟肖，趣味横生，让人对黄山产生无限向往。文章字里行间蕴含对黄山奇石和秀丽景色的赞美。  二、说学情  　小学低年级学生对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，并与他人合作探究。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，理解课文有一定的难度。  　三、说教学目标  因此，根据新课程标准和本班学生的特点，我把本节课的教学目标定为：  　1、认识14个生字和由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、通过学习课文，感受黄山石的奇妙，体会对黄山奇石的赞叹，并喜爱黄山，向往去黄山看奇石。  　3、通过观察图画与理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。  四、说教学重难点  根据我对教材的理解，我认为本节课的重难点是指导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，激发学生热爱祖国大好山河的情感。  　五、说教法学法  为了能更好地达到以上教学目标，突破教学重难点，在课堂中我让学生通过读、想、议、演等形式自读自悟、自学探究。作为教师，我只是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地理解课文内容。  综上所述，我设计了五个教学环节：  首先，我和孩子们一起去品味课题，理解奇字。  六、说教学流程  （一）品味课题，理解奇字  俗话说：好的开始是成功的一半。我用课件出示课题，让学生说说课题中哪个字最能说明黄山石的特点？奇是什么意思？并问学生：看了课题你想知