五年就语文上我爱你，汉字说课稿一等奖.docxVIP

PAGE 28 - 五年就语文上我爱你，汉字说课稿一等奖 五年就语文上我爱你，汉字说课稿一等奖是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、五年就语文上我爱你，汉字说课稿  五年级语文上册我爱你，汉字听课稿，分享我爱你，汉字听课感受和记录  我爱你，汉字说课稿第一篇：  我爱你，汉字  【教学目标】  1、交流自己整理的有关的汉字的各个方面的资料，能够条理清晰、重点突出地介绍自己搜集的内容。  2、认识13个生字，阅读并理解阅读资料。  3、过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为祖国语言文字的规范做些力所能及的事。  4、过活动让学生发自内心的喜爱汉萼：了解汉字的特点。  5、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。  【教学重点、难点】交流对汉字的了解，在交流过程中的语言要流畅，要激发学生的参与意识。  【教法学法】  教法：指导学生交流、分析、补充。  学法：多讨论交流，仔细听其他人的发言，大胆提出不同的意见。  【课前准备】  教师：准备与我爱你，汉字中阅读材料相关的资料。  学生：准备关于汉字方面的各种资料。  【教学过程】  一、活动准备  1．根据我爱你，汉字中的阅读材料，各小组商讨活动方案，进一步明确活动的要求。  2．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师提供必要的条件与说明，如联系社区的图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等。学校有计算机房的，要定时给学生开放时间，并有教师监管。  3，各小组在小组内交流搜集的资料并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。有条件的地区，要准备好交流的方式，如制作幻灯、课件、网页、展示板1：小组可以邀请课外辅导员做指导。  课内活动：精心布置教室，创设浓厚的汉字氛围。以小组为单位圆型围坐，各小组推荐主持人。  二、引言  上次我们开展了有趣的汉字综合性学习活动，我们了解了汉字的神奇与有趣，那么汉字是怎么演变的？汉字蕴涵着哪些文化？下面我们就以小组为单位，交流一下你们的学习成果。  三、各小组按自己喜欢的方式交流（其他小组成员可以参与）  【汉字演变小组】  开展这项活动，要利用《汉字的演变》《甲骨文的发现》这两则阅读材料。阅读和研究汉字的演变表，要让学生了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段，如果有条件还可以查找资料，了解这些不同的字体大约是在什么时候产生的。还要引导学生从表中发现汉字演变的趋势。从这个简表中我们可以感受到，汉字的，发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，书写更加快速便捷。《甲骨文的发现》可以在略读的基础上讲讲这个故事，然后谈谈感受。让学生能了解到汉字有着非常悠久的历史，甲骨文是现存的最早的文字系统，同时要认识到只有仔细观察和善于思考，才会有新的发现。  问题预设：  1．猜一猜。  中国最早的汉字是什么？  2．说一说。  甲骨文是怎样发现的，听我来介绍，  3．看一看，  (l)汉字的发展史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？  （甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐朝，楷书和草书、行书也一直沿用到今天）  (2)从这一演变过程，你发现了什么规律？  （从上面甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程中，我们可  以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，书写也更加快速便捷）  4．故事串。  一个汉字记载着一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够看到他们是怎样思想的。（如讲解监国女等汉字汉字的故事）  【汉字纠错小组】  这项内容可以开展以下活动：(1)阅读《一点值万金》，再交流自己的感受。(2)搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。(3)走上街头，调查招牌、广告等的用字情况；检查电视字幕用字不规范的情况（此项活动费时太多，而且长时间看电视上的字幕会对学生的视力造成损伤，可以采用回忆的方法）。调查社会用字情况的动适宜在城市进行，农村