大班教案保护牙齿 大班教案我长大了(10篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 大班教案保护牙齿 大班教案我长大了(10篇) 作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢! 大班教案保护牙齿 大班教案我长大了篇一 1、喜欢自主阅读图画故事书《我爱你，小猴子》，感受阅读带来的开心及大猴子对小猴子的爱。  2、能细致地阅读图画书，根据画面信息，明白虽然小猴子做了顽皮的事情，可是大猴子还是爱他的道理。  3、能理解故事大致内容，调动已有生活经验，大胆陈述出自己对画面的见解。  4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。  5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。  1、让幼儿体验阅读带来的开心。大胆陈述对画面的理解。  2、重点引导孩子观测小猴子和大猴子的面部表情，感受他们的心情。  1、生活经验：了解父母对自己的爱。  2、《我爱你小猴子》每人一册。  导入语：小朋友们，前几天，我和朵朵姐姐一起看了一本书，我们看得很开心。看完后，朵朵说：“这是我最喜欢的书。〞于是，我想，既然朵朵这么喜欢这本书，那么咱们大一班的小朋友一定也会很喜欢的。今天，就让我们一起来看这本书，好吗？  小朋友们假使想要开心的看书，就一定要注意这两点：第一：自由看书时，大家要一页一页恬静看，可以和旁边的小朋友悄悄说，注意别影响到别人看；其次：大家一起看时，只能一个人讲，其他小朋友恬静听。  1、你看到了什么？（幼儿自由谈论）引出读本名字  （1）看画面：说出地点、人物、在干什么  （2）看文字：  2、书的题目叫“我爱你，小猴子〞，从封面上看，你觉得这句话是谁对谁说的？猜想：大猴子会在什么时候对小猴子说我爱你呢？（幼儿自由交谈）  1、第一次阅读初读自由读后说出读后感觉，了解文本的大约内容  引：小朋友们讲得真好，大猴子和小猴子之间终究发生了个什么事呢？请大家一页一页往后读。  自由读完后提问：  你最喜欢这本书的什么地方？为什么？请到的小朋友大声讲，他讲到哪一页，其他小朋友就翻到这一页。  勉励幼儿大胆说出自己的所看所想。  预设：（看书3分钟、提问4分钟）  （一）好玩儿，从哪些地方觉得好玩儿？  预设：扔无花果（模仿象声词）、荡树枝（模仿猴子最爱的活动乱秋千）、骑在大猴子身上（联系自己生活实际）等。  这么好玩儿的书，真让人开心呀！可书中的大猴子和小猴子一直都开心吗？从哪里看出来的？  引导幼儿关注细节：猴子尾巴、表情、动作等。  2、其次次阅读精读不一样的爱  引：故事的题目叫《我爱你，小猴子》，既然大猴子爱小猴子，可我看见大猴子却在吵小猴子，怎么回事？  引导幼儿理解故事。重点放在小猴子顽皮、母子恩爱六幅图的理解上。  幼儿：小猴子顽皮惹大猴子生气，大猴子才会吵它。  （1）从那些地方可以看出小猴子顽皮呢？（勉励幼儿联系文本前后进行陈述，同时出示图片）  扔果子、坐坏床、摔在大猴子身上  （2）你们认为大猴子终究爱不爱小猴子呢？从哪里看出的？（引导幼儿关注图画细节）  讲道理、陪它玩、拥抱它  小结：虽然大猴子不喜欢小猴子顽皮捣蛋，但是有一件事情是很明白的，那就是：虽然小猴子做了顽皮的事情，可是大猴子还是爱他。  教师讲故事，幼儿看书欣赏故事。  小结：大家说得都很有道理，其实无论是爸爸还是妈妈，他们都是大猴子，大猴子都会对小猴子说（幼儿说）：“我爱你，小猴子。〞小猴子们，你们爱大猴子吗，请对你身边的大猴子们说：“我爱你，大猴子。〞  活动时间较长。在上课时我也意识到自己超时很长时间，在设计活动时，我一直都很踌躇应当怎样进行，是先整体阅读感知还是带领幼儿一起边提问边阅读。到该上课还是在一直踌躇着。其实本篇绘本是一个富含深刻感情的故事，但却由于我的准备不足和设计活动的不提防，造成活动很失败。在课堂中，我自身也有很大问题，在对孩子进行边阅读边提问时，每一页的内容需要提问的问题没有事先设计好。在准备这节课时，我也认真地看了，在网上也查阅别人的设计等，但在实际课堂上，我没有提防的把握住课堂中的重要部分—提问问题。没有抓住幼儿的兴趣，使之课堂枯燥无味，我也没有别的老师的教学方式活跃，只是我一个人在唱独角戏。根本没有考虑到孩子的感受。对此，今后一定严格要求自己认真备课，多向有经验的老师询问，减少自己的懒惰性，真正做到合理安排自己的时间。 大班教案保护牙齿 大班教案我长大了篇二 1、了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。