(校园安全)安全管理工作思路及措施.docxVIP

(校园安全)安全管理工作思路及措施.docx

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(本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流) (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流) 安全管理工作思路及措施 为确保学校安全,做到时时有人管,处处有人管,事事有人管,构建学校全员安全管理网络,明确安全工 为确保学校安全,做到时时有人管,处处有人管,事事有人管,构建学校全员安全管理网络,明确安全工 作目标,落实安全责任,制定本管理方案。一.认清形势,明确安全工作的重要性 对于集中办学规模宏大的寄宿制学校来说,安全是学校的一条生命线,离开了安全,学校的所有工作皆成 一句空话,必须把安全工作放在首位。安全是开展教育教学等学校工作的前提和保障。因此,学校领导及全体 师生都要牢固树立“安全第一,预防为主”“安全重于泰山”的意识,切实做到“一岗双责”即在现有岗位,既负责好 本岗位相应的责任,还要负责好本岗位的安全管理工作。充分利用班会、循环例会、国旗下讲话、校园广播、 宣传窗、月末大舞台、各种比赛等阵地,在全体师生中,进一步增强安全工作的法制观念,加强学校安全和谐 建设,切实做好安全和谐工作。安全是前提,和谐是保障。最大限度预防学生违法犯罪及学校意外安全事故的 发生,维护学校安全、稳定,创造良好的安全秩序、和谐的育人环境。必须做到层层把关,处处落实,将管理 制度,工作责任落实到具体责任人。按照上级要求,结合我校实际,通过签订安全工作责任状,以做到领导落 实、岗位落实、措施落实。 学校安全预防管理实行人防、技防和物防相结合。具体又分为教学安全、教育安全、住宿安全、交通安 全、饮食安全、设施设备安全、防火、防暴力、防盗、防震、防拥挤踩踏安全等。 二、工作目标 坚决杜绝各种事故,尤其是重、特大伤亡事故,确保全校师生人身安全、校产安全。努力创建省级安全和 坚决杜绝各种事故,尤其是重、特大伤亡事故,确保全校师生人身安全、校产安全。努力创建省级安全和 谐校园,使全校师生在安全、和谐、愉悦的环境中工作、学习和生活,让领导放心、家长认可、师生满意。 谐校园,使全校师生在安全、和谐、愉悦的环境中工作、学习和生活,让领导放心、家长认可、师生满意。 三、管理机制 实施 实施“安全层级目标管理责任制”,要求“谁主管谁负责;谁在岗谁负责;谁在场谁负责;谁主办谁负责、 谁签批谁负责 谁签批谁负责”分层负责,分级落实,分块管理。脉络为:校长→副校级领导→各处室主任→各处室副主任(外 雇人员、在校的经营者) 雇人员、在校的经营者)→教研组长(班主任)→老师→学生 四、具体措施 (一)加强组织领导,为创建安全和谐校园提供组织保障 (一)加强组织领导,为创建安全和谐校园提供组织保障 1 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流) (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流) PAGE PAGE 2 为了强化责任意识,加强领导,规范管理网络,理顺管理程序,明确全体教职工安全责任。实现安全防范 责任到人。学校成立安全工作领导小组: 组长:校长李洪超 负责学校安全全面工作,是学校安全工作的第一责任人。副组长:安全副校长 曲世强 负责门卫、校园内及周边的安全防范工作;负责检查、协调各分管负责人的安全管理及落实工作。 成员:王馨 张艳杰王 野 李玉清孙静纯庞绍明 负责各分管口的具体安全工作的落实、检查、上报与责任追究工作。具体分管与各处室的分工是: 1、安全保卫处工作第一负责人曲世强,具体负责部门:安全保卫处;负责门卫及校园里、校园周边、学 生上、放循环假期间校门口的安全防范工作、西科技楼的安全管理工作,确保乘车安全。上级领导来检查的安 全保障工作。 2、校产安全第一负责人李玉清,具体负责部门:总务处;负责学校一切校舍安全,教学和生活设施、设 备安全,全校水、电安全,消防安全,学校食堂、超市的安全工作,锅炉房的安全及东科技楼安全管理工作、 损坏设施、设备的及时维修工作。 3、教学安全第一负责人张艳杰,具体负责部门:教务处;负责学生的课堂教学安全,实验及教学活动安 全,各教研组安全及相应设施的安全、西教学楼安全管理工作。 4 教育安全第一负责人王野,具体负责部门:政教处;负责学生的思想安全教育、法制安全教育、消防安全教育、组织实施每学期一次的教学楼安全演练工作,负责放假期间的交通安全教育与维护工作,各班级安全 管理工作、教学楼内卫生间安全管理工作、白天上班期间教学楼内的安全工作、东教学楼的安全管理工作,在 学生正常上课期间,坚决避免恶性违纪事件。 5、学生住宿安全第一负责人庞绍明,具体负责部门:生活指导处,负责早操期间安全,上、下午及晚自 习放学时楼道内安全(生活指导教师要在楼道内巡视),午、晚自习期间教学楼内学生上自习的安全及学生入寝 室期间的一切安全,负责四栋宿舍楼内的一切安全管理工作。 6、和谐工作第

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