课题立项申请评审书(附内容).docxVIP

附件1 年度 编号 课题级别 惠州市 2013—2014 年度中小学和中等职业技术学校 教育科学研究课题立项申请评审书 阳光引悟教育在综合学科中的课堂教学研究 课题名称： 课题主持人： 所在单位： 申报日期： （盖章） 惠州市教育科学规划领导小组办公室制 填报申请书须知 1、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写，可复制。用计 算机输入填写请不要改变申请表的基本格式。 2、课题负责人必须是项目实际主持人，在项目研究中担负实质 性任务。每个课题限报 1 名负责人。 3、除填好本表外，另要附详细的研究计划（实验方案）。 4、本表与研究计划（实验方案）组成文字文本一式 4 份（1 份 原件，3 份复印件）、电子文本（发电子邮件至 hzjyky2005@126.com） 1 份于 2013 年 5 月 31 日前报市教育科研领导小组办公室（惠州市教 育局教研室 电话：2260772）。 一、主持人基本情况 日 主持人本人近三年来完成的主要成果尤其是教育科研方面的主要成果（注明刊物的 年、期或出版社、出版日期） 专业技术 职 务 ︵ ︶ 推荐人意见 不具有中级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的，并主持过县级 以上教育科研课题的专家从“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面填写推荐意见。 专 业 技 术 职 务 推 荐 人 姓 名 研 究 专 长 工 作 单 位 推荐意见： 推荐人签名： 年 月 日 推 荐 人 姓 名 专 业 技 术 职 务 研 究 专 长 工 作 单 位 推荐人签名： 年 月 日 二、课题论证 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（800 字） （1） 课题提出的背景 《基础教育课程改革纲要》指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社 会、经济的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合全校的 课程”，同时鼓励学校“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。 图音体是学生必要学习的艺术，根据以往高考的艺术和体育考生来看，这些综合科技能 需要从小学开始打好基础，也可以当做是业余爱好，为自己增加多一项技能，为以后的学习 生活增添乐趣。 我校学生对于艺术这方面兴趣浓厚，所以对于综合科的学习，结合阳光引悟教育，能使 课堂气氛更活跃，学生乐于学中，学在乐中。 图音体是一门综合性艺术，有利于全面开发学生的潜能，是对儿童进行美育的有效方法， 对启迪儿童的智力，开发儿童形象思维能力和感知能力，激发儿童的审美情趣，全面发展儿 童素质有着重要的作用。同时在学习过程中，还能提高儿童动脑、动手的能力。 目前，图音体综合课在我国还没有形成有特色的教学模式，在传统与现代的融合上、在 与信息技术的整合上、在与综合学科的结合上、在向其它学科的渗透上尚有较大研究的空间， 因此，我校提出这一课题的研究。 1、继承与发展我国传统的图音体教育。 2、建立图音体的课堂教学模式与方法。 5、培养学生的实践能力、审美能力、观察能力等。 6、在学科教学中渗透综合艺术。 2、本课题在国内外研究的现状与趋势（600-800 字） 现代社会追求的是综合性人才，国家无论是经济还是文化都在飞速发展，要求学生在德、 智、体、美、劳中全面发展，综合学科对于基础教育非常重要，有利于每个人的发展，体育 能增强人的体魄，美术和音乐可以陶冶一个人的情操，完善人格，修身养性。国家对人才的 需要就促使各综合学科必须和谐发展，推动人文精神和科学发展观是当前基础教育重要任 务。由于综合学科教育在新课程改革中将发挥着日益重要的作用，多个学科自身的开放的教 学内容、与时俱进的发展势头足以将人文精神的培养纳入到自身的常规教学实践和教学中 来。在小学综合学科教学中实施阳光引悟教育，无论是其具体实施，还是理论研究，目前都 还处在探索和尝试的阶段。虽然目前也有一些相关研究，但数量还是比较少，引悟教育理念 和教学方法应用与综合学科的课堂中的案例和资料都较为零散，不够统一，缺乏全面深入的 探讨研究。在国内，有将引悟教育理念多运用于语文教学课堂，但很少资料显示将引悟教育 理论用于综合科目的课堂中。本研究试图对现行的把教育理念进行剖析，研究学习方式，教 学方法，通过教学效果的评价总结在综合学科课堂中进行阳光引悟教育培养的教师专业发展 方向以及科学的教学模式的形成等诸方面，这对进一步丰富和完善小学综合科目教学研究具 有重大的意义。 （1）实践意义 ①通过课题研究，引导教师深入学习引悟教育理论，不断更新教育观念，提高教师自身的教 学水平和艺术涵养。 ②教师在充分尊重学生兴趣、遵循儿童认知规律的前提下，给学生自主学习、自我觉悟、自 我创新，让学生在学习和生活过程中找方向、找问题、找方法、找结论、找快乐。 （2）理论意义 “阳光引悟教育”的目标就是培养少年儿童