浅析立德树人背景下高中语文教学策略.pdfVIP

浅析立德树人背景下高中语文教学策略--第1页 浅析立德树人背景下高中语文教学策略 【摘要】一直以来德育都是培养人才的重要内容与手段，在对高中生的教育 中，教师要有意识将学科知识与德育工作相结合。本文结合笔者多年的研究与实 践，探讨立德树人背景下高中语文教学的有效策略，以供参考。 【关键词】立德树人；高中语文；德育工作；教学策略 我国教育的重要任务就包括立德树人，要培养出对社会有贡献的人， 就不能单一化地传授知识，而是要联同素质教育的要求，培育出全面发展的高素 质人才。在立德树人背景下，高中语文教师更要利用语文这一基础且重要的学科， 将其作为德育工作实施的有效载体，除了帮助学生获取语言知识和学习能力，还 要形成良好的文化素养与高尚的道德情操。 1.将立德树人融入高中语文教学的价值 1.1展现语文学科的育人特点 在义务教育工作中，语文是一门最基础的学科，具有人文性和工具 性的特点，在立德树人的教育背景下，教材编写者、教育者结合立德树人的理念， 借助语文文本中充满魅力的散文和诗篇，挖掘其蕴含的德育价值。将立德树人理 念融入在高中语文教学过程中，一方面借助语文这一重要的学习载体，让学生在 掌握文字知识和应用技巧的基础上，将其蕴含的价值代入到生活中，另一方面充 分体会语言文字和文明之美，陶冶情操，强化民族情感。 1.2提升德育的能力与效果 在高中语文教学工作中，教师承担了很重的教学管理任务，正如古 人所云传道受业解惑。基于语文课程，学生得以认识世界，发展思维，提升获得 美的感知能力，也丰富自己的内心精神世界。此外，教师还需要向学生传播道德 知识，开展道德教育。将德育工作与语文教学相结合，既是将语文学科载体的作 用发挥出来，在学生吸收知识过程中提高道德能力，同时又是将德育的内容穿插 浅析立德树人背景下高中语文教学策略--第1页 浅析立德树人背景下高中语文教学策略--第2页 在语文课堂上，丰富语文学习的方法，避免学生单一化吸收知识教育产生枯燥感， 有助于提高语文的教学效果 。 [1] 1.3促使学生形成正确的三观 当前信息技术快速发展，在高速便捷的网络环境下，学生一方面可 借助各种学习通讯工具获取丰富的信息，另一方面又有遭遇未经筛选的不良信息 的影响，对处于三观形成重要阶段的高中生而言有严重的影响。为此，将语文教 学与德育工作相结合，两者相互渗透，坚持立德树人的教育观，学生才能在吸收 知识的同时不断提高自身的人文素质，培养和发展成熟的价值观念。 1.4有助于提高学生综合素质 教师要充分挖掘埋藏于语文教材中的德育内容，开展立德树人教育 工作，就要让学生同时接收到语文学科人文性与工具性的双重功能，在被更多优 秀思想感情熏陶的过程中潜移默化地提高道德修养，并用这种共鸣带动学习。而 教师也才能更好地落实素质教育的理念，提高素质教育的效率，真正促使学生综 合素质水平不断上升。 2.立德树人背景下高中语文教学策略 2.1立足课堂，多法举例 教学课堂是学生知识学习和德育教育的主要场所，教师要充分利用 有限的时间确保语文教学与德育工作效率的提升。在语文学习课堂上渗透德育知 识，产生润物细无声的效果。首先，教师要掌握巧用导语的教学技巧，俗话说良 好的开端是成功的一半，教师应把握教学开端与整堂课之间的关系。导语应用选 择多样，这需要结合所学课文体裁、类型和内容择优选择与设计，尽可能贴合学 生的兴趣点，让学生对后续的学习充满期待。比如在教学《雨霖铃》时，教师就 可以这样设计导语“大家有没有看过《大话西游》？其中的一句经典台词——我 希