铺满金色巴掌的水泥道评课说课稿教学设计一等奖及记录.docxVIP

PAGE 28 - 铺满金色巴掌的水泥道评课说课稿教学设计一等奖及记录 铺满金色巴掌的水泥道评课说课稿教学设计一等奖及记录是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。  教学目标  1.会认洼、印、凌等6个字，会写铺、泥、晶等13个字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。  3.学习、交流一些理解词语的方法。  5.学习善于发现美、描述美、赞赏美，学会感受日常生活当中的美。  重点难点  重点：正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。  难点：掌握一些理解词语的方法，学会感受日常生活当中的美。  第一课时  教学目标  1.会认洼、印、凌等6个字，会写铺、泥、晶等13个字。  2.正确、流利地朗读课文。初步感受水泥道的美。  教学过程  一、激趣导入，揭示课题  1.欣赏歌曲《上学歌》。  2.同学们，我们每天迎着朝阳去上学。在上学的路上，你是否留意过周围的景色呢？今天，我们要学习的这篇课文中的，背着书包去上学的时候，就深深地被门前的水泥道所吸引，让我们和他一起去感受这份美吧！  3.板书课题。齐读课题。  4.简介张秋生。  二、初读课文，整体感知  1.到底这是一条怎样的水泥道呢？下面，请同学们结合自学要求，自由学习课文。  出示自学要求：①认真读课文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教，争取读准字音，读通句子。②给每一自然段标上序号，理清课文的顺序。③小组之间交流识字的方法。④说说你的感受：这是一条怎样的水泥道呢？  2.检查生字。  （1）出示生词，学生自由认读。  （2）指名读。  重点指导多音字铺和熨。  （3）交流识字方法。  你有什么好办法能记住它们吗？  ①加一加：靴 棕 增  ②比一比：洼娃 榆愉  ③两字组成词语：图案 排列 规则   （4）教师相机指导书写本课需注意的生字：铺、晶、规、迟  （5）齐读词语。  （6）照样子，说词：亮晶晶 ＿＿＿＿＿＿  （7）你能用其中的一个词来说一句话吗？  3.采取小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。  4.自由读课文，边读边思考：这是一条怎样的水泥道呢？  5.学生自由交流课文内容。  三、课外阅读，延伸乐趣  课外有感情地朗读自己喜欢的句子，感受句子中描述的景色美。  第二课时  教学目标  1.有感情地朗读课文。积累文中的好词佳句。  2.学习善于发现美、描述美、赞赏美，学会感受日常生活当中的美。  教学过程  一、复习回顾，引入新课  1.出示词语，开火车认读。  2.指名回答：在你眼中，这是一条怎样的水泥道呢？  二、品读课文，感悟美景  （一）发现美（1-6）  1.指名分段朗读1-6自然段。  2.全班交流，你读懂了什么？  3.教师指导理解：  （1）一夜秋风，一夜秋雨。  风雨交加之夜为落叶形成条件。  （2）啊！多么明朗的天空。  这时的天空是什么样子的？用自己的方法理解明朗（师出示图片帮助理解）。  （3）我发现了什么？找句子，感受美，指导有感情地朗读。  ①地面上还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。  （亮晶晶、印着说明水清澈如镜）  ②道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。  （模仿金黄金黄说词语,如：雪白雪白）  ③这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。  （用一便说句子）  （二）品味美（7-11）  1.学生自由朗读7-11自然段，说一说你从哪些句子中感受到了美？  2.从短文中找出相关的句子划下来，并交流所划的句子。  句子一：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头  ①将水泥道比喻成地毯。课件出示图片，欣赏闪闪发光的地面。  ②由近及远具体描写水泥道的美。  ③指导有感情地朗读。  句子二：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。