初中物理人教九年级（2023年更新）第二十章电与磁微课——磁生电的条件.docx

微课：磁生电的条件 教学目标： 1、通过讲解，让学生明白“切割“二字的含义，学会将抽象的问题形象化 2、通过实验演示，让学生知道磁生电条件的探究过程，体会实验的探究过程 3、通过操作，让学生学会磁生电条件的探究过程，感知实验的探究过程和科学探究的不易 4、在实验中引导学生思考实验中发现的现象，如：切割的快慢、方向等，养成思考和探究的能力。 教学重点：磁生电的条件 教学难点： 1、切割的理解 2、磁生电条件的探究 教学方法：讲解法、演示法、实验法、讨论法 教学过程： 教师 学生 方法 器材的选择 从“磁生电“这个标题着手，分析出实验的器材 在教师的引导下，得出实验的器材 讲授法 实验设计 （1）提问：什么情况下能够产生电能呢？ （2）提问：有哪几种运动的方式呢？ （3）引导学生设计实验步骤探究自己的回答，是否运动就能产生电？ 学生容易回答：运动（有误） 学生回答：上、下、左、右…… 学生讨论出实验步骤 讲授法 对话法 讨论法 演示实验 演示实验（来自优酷） 观看演示学习 演示实验法 动手实验并得出实验结果 巡视教室、控制进度、发现问题 引导得出正确的实验结论 分组完成实验 展示实验结论 分组实验 “切割“二字的理解，得出磁生电的条件 在实验结论的基础上，利用割麦子的模型，提出“切割“二字来总结磁生电的条件 引导学生得出磁生电的条件 总结出磁生电的条件 讲授法 拓展 提问：实验的过程