函数概念的综合应用教学课件.pptVIP

探究点2 函数的值域 例4 求下列函数的值域. 求函数的值域，应先确定定义域，树立定义域优先原则，再根据具体情况求y的取值范围． 配方法 观察法 你能求出下列函数的值域吗？ 解： ∴函数的值域为 分离常数法 换元法 函数的值域用集合或区间表示 求下列函数的值域： 解： 探究点3 函数对应关系 已知 ，你能求出 吗？ 换元法求解析式 注意 换元的等价性，即要求出t的取值范围 求 解： 回顾本节课你有什么收获 函数三要素 求定义域 核心概念 求值域 换元法求对应关系 人生就是攀登！让我们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个品德、情操、知识的高峰吧！ 在儿童教育心理学研究中，心理学家冯资源性的课堂????在传统课堂中，教师经常出现的画面是一根粉笔、一本教案、一本书。老师根据教案和课本中所提供的教学信息和资源进行有条不紊的教育教学。这样的教学看似十分扎实和稳妥，但是已经不能满足当下小学生对数学知识的渴望和追求。根据对低段小学生的学情研究，反应出当下小学生对基本的数学知识是有一定的了解。因此，突破书本上的内容让孩子们开拓数学视野，对数学知识有更新更全面的认识就需要大量的数学新资源去填充书本上没有的内容。在智慧课堂下的小学的低段数学课堂教学实践性中，教师可以根据教学实情，灵活性的运用智慧课堂中提供的教育教学资源。在新型的智慧课堂中，教师手中