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听课后的个人最简短感悟7篇 听课后的个人最简短感悟7篇  通过听课，令人受益匪浅，求真务实，踏实工作，不断地丰富自己的内涵，提高自己的素养，上出精彩的每一课。下面是我给大家带来的听课后的个人最简短感悟，以供大家参考！   听课后的个人最简短感悟篇1  为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，本学期，数学组开展了组内的教学讨论课的活动和外出听课。每个班级的老师分别上了一节课，专心听课，课后大家都能诚恳地给授课的老师提出意见和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。  1.精心设计课堂教学  教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。  2.教学过程精致  从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了精心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位老师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。  3.留意知识的传授与能力的培育相结合  各位老师在教学过程中特殊加大了对能力的考查，在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培育的目的。  4.使教学向理论联系实际方向倾斜  数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显进展方向，老师，已开头加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的原来面貌。  听课后的个人最简短感悟篇2  通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名老师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。  其中，来自北京的薛老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪老师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由详细的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了?是怎么变的?然后引导学生沟通、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由详细的问题发现规律，突出了教学的实效性。  来自江苏的吴老师教授了《长方体、正方体的熟悉》这一课。吴老师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的熟悉，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。真正体现知识来源于生活。  浙江的__教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和老师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的熟悉，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小伴侣你今年几岁啊?”、“一共有a人，小伴侣有30人，那么大人有多少人啊?”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。  通过这次小学数学教学年会所收获的教学阅历，反思我们平时的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。  听课后的个人最简短感悟篇3  20__年11月18日上午，在中心小学我们听了_老师所执教的《坐井观天》。听后，收获挺多的。在这里，就我认为的经典之处做一个简洁的回顾，也算是我的听课体会吧。  一、留意了学生学习习惯的培育。在导入初始，靖老师就要渗透了写字要规范，专心的理念。具有启发性的问题：遇到不熟悉的自该怎么办？不懂得句子怎么办？这两个问题的提问，既能引导学生对这两个文本身的思考，也能培育学生的习惯，知道了在今后的学习中在遇到这样的问题该怎么做了。还有一个学生拖长腔的问题，靖老师也提醒的比较准时。  二、识字环节能根据学生的认知能力规律进行，能做到由浅入深，由易到难的挨次，让学生的识字变得更容易。  三、对个别词语的理解很到位。在本节课中，靖老师对词语的理解知道很到位