初中物理教育科学九年级上册（2023年新编）探究电流电压电流的产生原因.docx

电压：电流的产生原因（第1课时） 一、教学目标 1.知识与技能 （1）知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。 （2）知道电压的单位。能对电压的不同单位进行变换。 （3）记住干电池、家庭电路等的电压值。 2.过程与方法 （1）知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。 （2）能正确读出电压表的示数。 （3）知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压。 3.情感、态度与价值观 （1）会按照电压表使用规则正确使用电压表，会选择电压表的量程和试触，会正确读出电压表的示数。 （2）会用电压表测量电池的电压。通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。 （3）通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。 二、教学重难点 1.使学生形成电压概念，理解电压作用;正确使用电压表的规则。 2.理解电流的形成;会用电压表测出被测电压。 三、教具 演示、分组实验：电源(或干电池)，一只学生电压表，小灯泡，一个开关，导线若干。 教学过程设计 （一）．复习 （二）．引入新课。 演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。 提问：电流是怎样形成的？ 取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。 提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？ （三）．新课讲授。 1．电压使电路中形成了电流。 用水压形成水流来类比电压形成电流。电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。 2．电源是提供电压的装置。 　电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。 3．电压（U）的单位。 国际单位：伏特（伏）V 常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）。 4．常见的电压值。 （1）一节干电池：1.5V。　　 （2）一节铅蓄电池：2V。 （3）安全电压：不高于36V。 （4）家庭照明电压：220V。（5）工业电压380V 5．练习： （1）电压使 产生定向移动形成 的原因， 是提供电压的装置。 （2）220伏= 千伏= 毫伏。 6．电压表的结构： 电压表的外形，符号，接线柱，量程：0－3V，0－15V。 7．读数： （1）认清所接量程。 （2）认清最小电压值。0－3V每小格0.1V，0－15V每小格0.5V。 （3）检查写单位。 8．练习读数。（幻灯显示） 9．电压表的使用：（实物讲解） （1）电压表要并联在电路中。 （2）“＋”“－”接线柱的接法要正确。 （3）被测电压不要超过电压表的量程。 10．学生练习演示电压表的正确使用规则。 11．讨论想想议议 12．练习：（1）把一个灯泡接人电源的电路中，用电压表测出小灯炮两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。 （2）在两个灯泡L、L串联的电路中，用电压表测小灯泡L两端的1 电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。 （3）在图右所示的电路中，电压表测量的是哪个 灯泡两端的电压，并在电压表两端标出它的“＋”、 “一”接线柱。 13．小结（学生归纳）。 利用表格的方法对比电压表和电流表的异同。