二年级上册口语交际：有趣的动物评课稿一等奖听课记录教学反思.docxVIP

PAGE 28 - 二年级上册口语交际：有趣的动物评课稿一等奖听课记录教学反思 二年级上册口语交际：有趣的动物评课稿一等奖听课记录教学反思是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、二年级上册口语交际：有趣的动物评课稿听课记录教学反思  二年级上册口语交际：有趣的动物评课稿听课记录教学反思  一、教材解读及教学目标：  这是二年级上册部编版语文安排的第一次口语交际，话题聚焦有趣的动物，要求学生向别人介绍有趣的动物，讲清楚动物有趣的地方，让别人听明白。  教材首先列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣的特点，教材图文并茂示出示了没有脚但爬行速度很快的蛇，随着环境变化而改变身体颜色的变色龙，只能站着睡觉的高个子长颈鹿，走路会分泌黏液的小蜊这组动物围坐一起，可爱有趣，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。  引导语和小贴士从两个方面作出提示和要求：  一是把话讲清楚先想好要讲的内容，再讲给同学听吐字要清楚，这是讲清楚 的基本要求；  二是听明白听 的同学可以提问或补充有不明白的地方要有礼貌地提问，通过向同学提问和交流，听明白对方想表达的意思。二年级上册的口语交际活动侧重训练学生如何讲清楚，如何听明白，并迁移运用于日常交际。  教学目标  1.联系生活经验，清楚地介绍种动物， 能讲出有趣之处。  2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。  教学过程  一、谈话导入，激发兴趣  1.借助插图，感受有趣。  (1)师:同学们，动物双语学校开学啦!你们看，已经有几个同学早早地来到教室里了。  它们每一个都有自己有趣的特点。快看，它们是谁?你能说出它们身上有趣的特点来?  学生交流。  生:我看到蛇来了，它虽然没有脚，却可以爬得很快。  生：我看到变色龙也来了，它最神奇的是能随着环境的变化改变身体的颜色，这样让敌人无法辨认，从而保护了自己的安全。  生：我知道长颈鹿有一个睡觉的秘密，那就是它可以站着睡觉哦！  师:同学们真是动物的好朋友，都能把这些小动物有趣的特点介绍出来。  2.自主选择，介绍动物。  （1）师：你能根据平时了解和观察，用两句话简单说说一个动物有趣的地方吗?同桌互相交流1分钟。指名一组同桌向全班交流，教师及时点评。  （2）师：动物双语学校开学仪式是有趣的动物都要上台介绍自己，可是有一位动物朋友临时有事不能赶来，它寄来了一段录音，想不想听?(播放录音:大家好!我的体型很小，身体软软的，背着重重的壳，像圆圆的房子。我喜欢在雨后爬来爬去，不过爬得很慢。遇到危险就缩进壳内，对方就拿我没办法了。你们猜猜我是谁? )  师:你们猜这是哪种小动物?  生:蜗牛。  师:你是怎么猜出来的?  生:我听到它说自己身体软软的，背着重重的壳。  生:它说自己爬得很慢。  生:它介绍了自己的特点，遇到危险就躲进壳内。  师:对了，你们听得很认真，一下子抓住了它的特点，包括它的外形、习性、能力，不过，蜗牛还有更有趣的地方呢，大家一起读一读。  (出示材料:蜗牛爬过的地方会留下一条亮晶晶的路线，那是它分泌的粘液。这些粘液可以降低摩擦，帮助蜗牛向前爬行。  (3)师:这么多有趣的动物。每一个都有自己有趣的特点，有的是外形很有趣，有的是有特别的生活习性，还有的拥有了不起的本领。(相机板书:外形、生活习惯、独特的本领)  你们每个人都选择了自己喜欢的有趣的动物，有的同学还能从同一个动物身上发现几个不同的有趣的特点，真了不起!  二、明确交际要求  1.观看视频，围绕有趣指导。  师:河马老师介绍了大熊猫哪些方面的内容?  生:走路时的姿势一摇一摆特别可爱。  生：熊猫贪吃竹子的样子憨态可掬!  师：同学们如果能抓住动物有趣的特点来介绍，大家一听就记住了。  2.围绕吐字清楚指导。  师:河马老师讲得怎么样?  生:讲得很清楚，没有多余的话，不啰嗦。  生：河马老师介绍的时候眼睛是看着大家的;音量适合，听着很舒服呢  师:对了，我们每个同学介绍的时候也要口齿要清楚,每个字都发音准确，说话的速度也不能太快,这样才能让每个人听清楚。  3.围绕有礼貌地提问指导。  师:刚才有的同学提问时，用上了请、谢谢这样有礼貌的词，和我交流的时候面带微笑,真好!这样有礼貌地交流才会得到对方的认可。  师:要做到有礼貌地提问，就要认真听别人的介绍