统编教材人教部编版一年级下册第17课动物王国开大会一等奖教学设计教案.pdfVIP

统编教材人教部编版一年级下册第17课 《动 物王国开 大会 》一等奖教学设计 （教 案） 教材分析： 《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受 阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿 童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在 读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多 媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话— —演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发 布通知时要说清时间、地点等要素。 教学 目标 ： 1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、 鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、 点”等六个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 培养孩子严谨、全面的思维。 教学重点： 1、识字，写字，有感情地朗读课文。 2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教学准备：PPT、生字卡片、动物头饰、奖励贴 课时安排：2 课时 第一课时 课时 目标 ： １、正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、 第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六 个生字。 ２、学会把课文读通顺、读流利，并初步感知课文内容。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多 媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花 鹿。) 2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会， 你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3．齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？ 在哪里开大会？什么时间开大会？) 〖设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片， 有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维 的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。〗 二、初读课文，学习字词 1．明确要求，自主读文。 (1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 (2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字 借助拼音多读几遍。② 困难的地方可以请教同学或老师。 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、 猜一猜等。) 2．检查反馈： (1)生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家 没有把它们的名字记 。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相 机正音。) 点拨：“注、舌、准”是翘舌音； “熊、遍、脸”是三拼音。 预设： ①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。 ②学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。 ③学习“物”字：认识新部首 “牛字旁”；说说记字好方法。 ④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机 点拨识字方法，并正音正字。 (2)新词： 导学：同学们可真了不起，一下子就记 了这么多生字宝宝。你 们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们 了吗？ 多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通 知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①学生自由认读； ②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜欢的词语说 话。) 〖设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学 习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主 动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学 习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。〗 三、整体感知，梳理内容 1．教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正 确、更流利。 2．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布 通知？一共发布了