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《数据收集整理》教案3 D （指名学生回答，并说明理由。） 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校 服做成红色的，怎么样？你们觉得怎么样？ 学生：有的同学不喜欢红色。 教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜 好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大 多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数 同学喜欢的呢？ 学生：调查全校学生喜欢的颜色。 教师：如果我们现在要马上把信息反馈给服 装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？ （学生自由发言。） 教师小结：全校学生那么多，要调查全校的 学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查， 通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜 欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜 色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进 行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学 最喜欢哪种颜色。 二、新授 1、讨论收集数据的方法。 教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行 调查，我们班级的人数也不少，你有什么好的办 法？（指名学生回答。） 学生讨论收集数据的方法。 教师：我总结了一下同学们的想法，同学们 看一下我这样做好不好。 出示统计表。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 教师：可以用什么方法来完成这张统计表 呢？ 学生：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、 小调查。 学生：每人报喜欢的颜色，我们在自己的表 中做记号，如画“正”。 学生：举手表示自己在哪一个范围的，老师 数一下，再把结果填在表中……） 教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种 方法最方便？ 教师：在这些方法里，举手表示是比较简便 的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种 颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。 “用举手数一数”的方法，师生合作完成统 计表。 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数 人数，学生填表格。 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让 学生自由发言，说出自己的发现。） 教师：从统计表中你能看出全班共有多少 人？怎样计算？ 学生：把每种颜色喜欢的人数加起来，如果 与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出 现了错误。 教师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个 班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色 做校服合适吗？为什么？ 学生：合适，因为它代表了大部分人的想法。 组织学生分析表格，教师根据分析的情况加 以引导，突出统计的意义。 三、巩固拓展 完成教材第 3 页“做一做”，调查本班同学 最喜欢去哪里春游。 （1）要完成这张表格，你准备怎么办？ 地点 植 物 动 物 游 乐 森林公 河滨公 园 园 园 园 园 人数 （要引导学生找出一些容易操作的方法：举 手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集 整理数据填写表格进行分析。 （2）采用比较简便的方法，师生合作完成 “数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学 生独立完成“表格的填写”。 （3）小组内讨论完成“表格的分析”。 最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去 （ ）的人数最少。 最喜欢去植物园的右（ ）人。 你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有 （ ）人。 你还能提出什么问题？ （学生提问，全班进 行反馈。） 四、课堂小结 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 学生自由发言。 教师小结：这节课，我们通过举手表决的方 式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢 去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方 法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用 这种方法。