学生学情分析88.pdf

学生学情分析 一、班级情况分析 从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极安康 向上，学生思维活泼，班干部的工作能力有很大提高，大局部学生已 经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学 生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生 有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导 工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 二、本学期目标： 1．进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。 2 ．稳固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有 人做〞，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。 3 ．加强学风建立，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导， 提高学习效率。 4 ．与学生融洽相处，建立 “亦师亦友〞的新型师生关系。 三、具体措施 〔一〕思想教育： 1．针对学生的实际行为强调文明礼貌常规教育。 2 ．定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工 作。 3 ．多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家〞和“引 导者〞。 〔二〕常规工作： 1．适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议 。鼓励班干 部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。 2．每半个月换一次座位。 3 ．认真做好值日工作。 4 ．出好黑板报 。 5 ．出操做到快、静、齐。 〔三〕学风建立： 1.加强与各任课教师的联系，抓好各门学科的联系工作。 2．继续做好“后进生〞转化工作，发挥家长的主导作用，积极配合。 3 ．加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形 式多样的活动，如知识竞赛、综合性活动比赛、辩论会等。 4 ．加强作业的自主管理，切实提高作业的质量，特别是双休日的作 业质量。 〔四〕与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理 好学生。重视家长会的作用，重视做好家访工作，继续进展家校联系 单的方式密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况，同时也向家 长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作， 让学生更好地安康成长。 小学生心理辅导实施方案 目标： 小学生心理辅导的根本目标就是帮助正确地认识自己和环 境〔自然环境以及社会环境〕，学会生活、学会学习、学会交际，形 成合理的个人知识构造、能力构造以及安康人格，为个人进一步开展 奠定良好根底。 内容和形式：以培养良好的学习习惯和生活习惯为中心，以学 生喜闻乐见的活动为根本形式，对学生进展学习辅导、生活辅导以及 心理偏差、不良行为习惯进展恰当的矫正。 组织： 以少先队大队部为依托成立青少年心理咨询委员会。中队辅 导员〔班主任〕为咨询委员。由一至二名名具有心理咨询师资质的副 校长、大队辅导员担任正副主任。 具体工作任务： 一、努力营造积极向上、安康活泼的校风，形成良好的学生成长气 氛。 二、进展校本心理辅导研究，编写针对性强、适合心理辅导教材。 对师生进展心理知识传授以及心理辅导。 三、帮助学生正确地认识个人生理特点、人格特质及潜质。 四、为家长提供家庭教育建议和指导。 五、会诊学生中心理偏差典型个案，寻求有效的疏导、矫治方法。 六、规划、设计、编排学生喜闻乐见的活动，促进学生的交流、展 示以及能力的开展。 目标中关键词语的解释： 学会生活——主要指走坐站吃、起 居、卫生、平安等个人日常生活方面的知识传授和行为训练方面的辅 导。 学会学习——写字、阅读、说话、书面表达、资料收集、信 息处理、观察、分析、综合、思维等方面的知识传授以及方法培养。 学会交际——礼仪、交流、相处等方面的知识传授和行为辅导。 知 识构造——与个人兴趣、爱好、潜质相和谐并到达教学大纲规定的小 学生应当到达的知识水平统一标准的个人知识面的合理比例。 能 力构造——个人在音乐、美术、体育、表演、劳动、科技、制作、筹 划、主持、组织等方面具有鲜明个性的较强的实践能力、操作能力和 创造能力。 小学生教育方案 一、指导思想 贯彻落实学校德育工作要求，根据四年级小学生的年龄特征和认 知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力 培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活 动、安康的成长的“温馨家园〞。 二、工作目标 1、健全各种