开题报告：基于高中数学学科核心素养之“数学抽象”的“函数”主题教学设计行动研究.docxVIP

开题报告：基于高中数学学科核心素养之“数学抽象”的“函数”主题教学设计行动研究 一、研究背景和意义数学是一门应用广泛、与人类生活息息相关的学科。在数学学科中，函数是一种非常重要的数学概念。无论是学习进阶数学还是在日常生活中，都需要对函数有着基本的认识和掌握。因此，搭建高中数学“函数”主题教学设计行动是十分迫切和必要的。随着“国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）”的推出，我国教育系统要求不断提升学生的数学学科核心素养。其中，数学抽象是数学学科核心素养之一，强调培养学生形象思维和形式思维的能力，注重数学概念和方法的深度和广度。而函数是数学抽象的重要内容之一，对于提高学生数学抽象能力有着重要意义。目前，国内外对于高中数学教学中函数主题教学设计行动的研究课题较少。因此，本研究应运而生，旨在探讨如何通过函数主题教学设计行动，提高学生的数学抽象能力，从而让学生更好地掌握函数的基本概念、性质和应用。二、研究内容和研究方法1. 研究内容本研究的研究对象是高中数学的“函数”主题教学设计行动。研究内容包括：（1）高中数学学科核心素养之“数学抽象”的含义及其在函数学习中的应用；（2）高中数学“函数”主题教学设计的原则和策略；（3）基于高中数学学科核心素养之“数学抽象”的“函数”主题教学设计行动的开展，包括教学目标、教学内容、教学过程设计和教学评价等