人教精通版小学英语四年级下册lesson说课稿.docx

小 学 英 语 四 年 级 下 册 说 课 稿 Lesson17 一、 说教材 我说课内容是四年级上册Unit 3 It’s a pineapple 的第 5 课时。主要学习是否喜欢某物的句型及肯定否定回答。 本课时的学习重点是单词，在学习了蔬菜单词之后,根据上一课时的学习,学会用“Do you like eggplants?”这个句型及其肯定否定回答。 二、说学习目标[知识目标] (1)、学习掌握单词eggplant，green pepper， (2)、学习运用句型：Do you like…? Yes，I do. No, I don’t. (3)、能听说认读句子:“.Do you like eggplants? Yes, I do . . Do you like green peppers? No, I don’t. 并能应用相关词进行替换操练。[能力目标] 能用句型“Do you like…? Yes，I do. No, I don’t.” 表达自己喜好。 [情感目标] 、培养学生健康的饮食习惯。 、激发学生学习兴趣,增强学生学习英语的自信心。 三、说学习的重难点 重点掌握句型Do you like…? Yes，I do. No, I don’t. 难点：能恰当的用此句型询问是否喜欢某些事物，并作出回答。四、说学法 1、小组活动学习法 把全班分成 4 个小组，apple，tomato，watermelon，pear，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋， 共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 2、情境教学法： 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中大量使用了图片、课件，使学生直观感受英语的魅力。 3、鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式， 课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心 理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 五、说学习过程 1、唱歌谣，激发学生的学习兴趣， 1）演唱 14 课歌曲，fruit song。 2）、问候。师生进行简单的日常问候, 拉近师生距离。 2、新课呈现 猜猜书包里有什么？look ,I have a bag. There are some fruit and vegetables in it .利用课件呈现书包，从书包里飞出各种果蔬。What’s this/that in English? Do you like…? （通过这个环节复习旧知，巩固本单元前几课学过的词汇和句型。） 最后出现本课要学的茄子、青椒的图片，引导学生用 What’s this/that in English?来问。教师顺势拿出并说出eggplant 及green pepper。贴图片，指导发音。Do you like eggplants?如果学生说不喜欢吃鸡蛋的时候， 教师及时进行饮食习惯的引导。并板书指导在四线格里书写单词。 3）游戏时间（一） a、学生以小组为单位，用“一口气”法习得两个单词。 b、各组派出一名代表，看谁一口气说的单词多，胜者奖励粘贴一个。4）课文学习 a、播放视频，试听，学习对话a、在组内分角色朗读课文。 b、各组上台分别展读课文，胜者奖励粘贴一个。3、巩固练习 “你问我答”游戏 出示蔬菜水果卡片，学生用所学的句子替换关键词造新句，互问互答，进一步操练句子。 Do you like…? Yes，I do. No, I don’t. 六、板书设计 lesson17 Do you like…? eggplant green pepper ( egg + plant ) you like eggplants? Yes, I do . you like green peppers? No, I don’t. 七、反思 本课时的设计,在新知的呈现和游戏的设计上都以培养养学生的学习兴趣为主,让学生积极参与到课堂中来，使学生在玩中学,在学中玩，充分的变被动学习为主动学习。 在教学过程中，真正做到以学生为主体，多向互动合作为手段， 积极尝试自主学习途径，激发学生勇于创新的精神，体现出新课程的理念。