人教课标版小学语文二年级下册教案第22课我为你骄傲.docx

人教课标版小学语文二年级下册教案第22 课我为你骄傲 【教具准备】 课文中的生字卡片，“读读抄抄”中的词语卡片。 【教学目标】 １、认识本课９个生字，会写本课要求写的１２个字。２、理解课文内容，能结合实际生活谈自己的体会。 ３、有感情地朗读课文，知道做人要诚实的道理。 【重点难点】 有感情地朗读课文，知道在生活中要做诚实的孩子。 【教学过程】 环节教师活动 学生活动 检查预习初读识字１、板书课题，读课题。 ２、小朋友都预习了课文，找到课题所在的句子，谁给大家读一读。 ３、小朋友，请读读课文，用笔画出本课的生字再读读吧。 ４、小朋友们，拿出自己的生字卡片，我们一起来玩游戏，这个游戏的名字就叫找朋友。 两个人互相读对方的生字，凡是认识的而且能记住的，就可以拿到自己身边作为自己的好朋友。比比看，谁找的朋友多。 ５、小朋友说说，哪个生字成了你的好朋友了？ ６、小朋友，你们还有哪些好办法记住这些字呢？把你的好办法告诉你的小伙伴吧。 ７、下面，咱们开火车。我当火车头。不过，这次开火车的难度加大了：每个同学读完 一个生字后接着就要用这个生字组一个词。有信心把火车开好吗？ ８、小朋友，请你们的小组长当火车头，也玩玩开火车认读生字的游戏吧！１、生读。２、读文章最后一句话。 ３、自读课文，圈画生字。４、学生活动。 ５、述说记住的生字。滑：三点水加个“花骨朵”的“骨”。攒：提手旁加“赞扬”的“赞”。玻璃：王字旁加上皮和离。封：两堆土才一寸。 ７、有！（开火车读生字。） 指导写 字１、（课件出示本课要写的生字）小朋友们请看，这些就是本课要求写的字。大家先自己读读吧。 ２、本课要写的字中有很多词，哪些词语是两个字长得像的呢？ ３、书写词语应该注意什么呢？ ４、对。除了一样大，还要注意，两个字要一样高低，横着看成一行。想看老师写一个 词 语 吗 ？ 说 说 想 让 老 师 写 哪 个 词 ？ ５、范写“破碎”（提示两个“人” 的捺变为点。） ６、请大家在田字格里把这个词语写一遍。 ７、评讲。 ８、还有三个词语，大家自己写写看。 ９ 、 写 的 真 漂 亮 啊 ！ 如 果 没 有 田 字 格 ， 大 家 还 能 写 好 吗 ？ １０、请看课文后边的“读读抄抄”，这里有８个词语，大家先读读（卡片认读）。这里 可没有田字格呀，看谁能把词语中的两个字写的一样大。最聪明的孩子还能把一行四个词语写得很整齐呢！ １１写完了吗？好，这节课就上到这里，下课。 １、自由读要写的字。 ２、玻璃、破碎、继续。玻璃都有王字旁，破碎都有石字旁，继续都带绞丝旁。３、两个字应该写得一样大。两个字要连着写。 ４、破碎。 ５、学生观察。 ６、书写“破碎”。 ８、书写 “玻璃、继续、骄傲” ９、能！ １０生独立书写。朗读感悟 １、上节课我们认读了生字，大家已经和本课的９个生字成了好朋友。不知道你们有没有把新结识的朋友给忘记。 ２、我们再来看看这些好朋友吧。（出示卡片指导读两遍。） ３、看来这些生字真的成了我们的好朋友了。如果把它们放在课文里，你和它们还是好 朋友吗？请大家自由读课文，一边读一边想：小男孩和老奶奶之间发生了一件什么事呢？ ４、请各小组开火车读课文，每人读一段，其他同学注意听，帮助读书的同学改正读的 不好的地方。 ５你喜欢课文中的小男孩吗？注意，要从课文中找到原因，说出为什么。现在，请大家 默读课文思考，可以小组里讨论讨论。 （组织讨论交流，适时点拨并指导读书。） ６、讨论为什么“不喜欢”。 ７、你能理解他打碎玻璃以后的心情吗？从哪儿看出来的？ ８、重点指导读好“??就像兔子??” ９、讨论为什么“喜欢”。打碎玻璃后很害怕，还感到很不自在，说明他知道错了。能认识到自己错误的孩子，大家喜欢吗？