夸美纽斯的学前教育思想.pptxVIP

学前教育简史夸美纽斯的学前教育思想夸美纽斯在民主主义教育实践活动中对世界学前教育的发展做出了重要贡献。一、夸美纽斯生平扬?阿姆斯?夸美纽斯(1592—1670，见图10-1)是17世纪捷克著名的教育家。他一生致力于民族独立、消除宗教压迫以及教育改革事业。在中外教育史上，夸美纽斯在教育理论研究和实践工作方面是一位集大成者，在幼儿教育方面同样贡献卓著，影响深远。一、夸美纽斯生平图10-1 夸美纽斯二、夸美纽斯学前教育思想的具体内容(一)论教育的目的和作用1.教育的目的夸美纽斯从宗教世界观出发，认为教育目的具有明显的两重性：一方面，教育的最高目的是使人为永生做好准备；另一方面，教育渗透着世俗化的色彩，认为应通过教育，使人享受现世生活。二、夸美纽斯学前教育思想的具体内容(一)论教育的目的和作用2.教育的作用受古罗马教育家昆体良和人文主义学者伊拉斯谟等人的影响，夸美纽斯高度评价了教育在社会生活和人的发展中的重要作用。二、夸美纽斯学前教育思想的具体内容(二)儿童观及学前教育的意义夸美纽斯充分认识到了幼儿的价值，他对儿童的认识完全不同于传统的“原罪论”认识下的儿童观。尽管带有一定的宗教色彩，那也正说明他对儿童的无比尊重与热爱，无疑具有进步意义。二、夸美纽斯学前教育思想的具体内容(三)论母育学校的教育1.母育学校的意义和任务在夸美纽斯构建的学制系统中，人生的第一所学校是母育学校。他在教育史上第一次从普及教育的角度以及儿童心理发展的连续性和阶段性的角度，提出学前阶段教育的重大任务。母育学校是构建他前后衔接而统一的学制系统的第一阶段，也是必不可少的阶段。二、夸美纽斯学前教育思想的具体内容(三)论母育学校的教育2.母育学校的教育内容夸美纽斯认为母育学校的教育内容主要包括保育、德育和智育。夸美纽斯提醒父母们首先应关注的事情是儿童的身体健康，从胎儿时期就应注意保证其子女的健康。智育是夸美纽斯早期教育中最有特色的部分，他将泛智教育思想贯彻到学前教育中。二、夸美纽斯学前教育思想的具体内容(三)论母育学校的教育3.父母教育指导书及教材在西方教育史上，夸美纽斯所著的《母育学校》是一本专门为父母所写的学龄前儿童的家庭教育指南，《世界图解》(1654)是世界上第一本有插图的对儿童进行启蒙教育的教科书。夸美纽斯认为应当为儿童编写一本可直接供其观赏的图画书。二、夸美纽斯学前教育思想的具体内容(三)论母育学校的教育4.母育学校中的幼儿游戏及玩具夸美纽斯对于学前儿童的游戏、玩具和作业也有许多宝贵的意见。他认为，儿童天性好动，他们的血气旺盛不许他们静止。他号召父母们积极行动起来，帮助和指导孩子玩游戏，陪着他们玩游戏。此外，夸美纽斯进而对玩具提出了详细的、切实可行的意见。二、夸美纽斯学前教育思想的具体内容(三)论母育学校的教育5.儿童进入公共学校前的准备工作在幼儿入学前，夸美纽斯要求父母必须认真做好入学前的准备工作。他要求父母鼓励儿童入学，告诉他上学是一件十分愉快的事情。他告诫父母，千万不应以学校和教师来恐吓儿童，使儿童心怀恐惧，不愿入学。二、夸美纽斯学前教育思想的具体内容(四)论教学1.泛智教育思想“泛智教育”简单来说就是将一切知识教给一切人。“不仅有钱有势人的子女应该进学校，而且一切城镇乡村的男女儿童，不分富贵贫贱，同样都应该进学校。”二、夸美纽斯学前教育思想的具体内容(四)论教学2.教学原则夸美纽斯以教育适应自然原则为指导，以自己多年的教学实践经验为基础，建构了一个相当庞杂的教学原则体系。（1）直观性原则（2）循序渐进原则（3）巩固性原则二、夸美纽斯学前教育思想的具体内容(四)论教学3.教学组织形式在夸美纽斯看来，妨碍学校成功的原因在于工作的无计划性以及没有找到合适的方法。他在《大教学论》中第一次从理论高度详细论述了教学组织形式——学年制、班级授课制等学校管理问题。三、对夸美纽斯学前教育思想的评价夸美纽斯的学前教育思想影响深远，近代著名幼儿教育家福禄培尔、蒙台梭利在创立自己的理论时明显受到了他的影响。但由于受时代历史的局限、科学发展水平的制约，作为一位新旧交替时期的历史人物，夸美纽斯的教育思想仍有其局限性。学前教育简史谢谢观看!!