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过 渡 语幼儿教师口语教程
Page ? 2 过 渡 语 如果从结构上看，课堂往往可以分成板块或者一个个环环相扣的环节，但这些板块或环节并非毫无关联，而是作为一个整体紧密地联系在一起。过渡语就是起到连接板块的作用。 过渡语又称课堂衔接语或转换语，是教学从一个环节转到下一个环节或者从一个问题转到下一个问题时承上启下的过渡用语。巧妙地运用过渡语可以使课堂内容自然相连、上下贯通、逻辑严谨、浑然一体。
Page ? 3 过渡语的运用原则 一、 承上启下1. 过 渡 语 过渡语的作用是承上启下，是指过渡语在结构与内容上有承上启下的作用。从结构上讲，过渡语在整体把握的基础上，增加条理的清晰性；从内容上讲，过渡语使内容自然衔接，便于幼儿理解。
Page ? 4 要言不烦2. 过 渡 语 既然过渡语起到的是连接作用，就不能繁杂冗长，以免喧宾夺主；另外点到即止也才可能做到无缝对接，起到过渡的作用。
Page ? 5 过渡语的主要类型 二、 顺流式过渡语1. 过 渡 语 顺流式过渡语是指自然地运用上一个问题为下一个问题做好铺垫和准备的过渡语。例如： 好。我们知道了鸽子可以很容易地找到家，那鸽子是靠什么办法找到家的呢？ 该例中，教师用设问的方式，顺势一转，很自然地由“鸽子可以很容易地找到家”引出“鸽子找到家的办法”，这样的过渡之后，幼儿的思路也顺理成章地跟着教师的思路进入鸽子找到家的原因求索中了。
Page ? 6 提示式过渡语2. 过 渡 语 提示式过渡语是指提示上下两个环节或问题之间关系，实现承接的过渡语。例如： 小朋友说得很有道理。驴子驮着盐掉进河里负担轻了是因为盐溶解了，那驮着棉花掉进河里负担怎么反而会重了呢？ 该例中，驴子驮盐路过河边，不小心滑到水里，爮上岸边的驴子发现背上负担轻了。第二次驴子驮着棉花过河，它自作聪明故意滑进水里，最后费力地爬上岸来，感到背上的负担却加重了。
Page ? 7 悬念式过渡语3. 过 渡 语 悬念式过渡语是指运用前面问题推导的结果，制造一种悬念效应，巧妙引出下文的过渡用语。例如： 同学们听到这里，一定感到很奇怪，电真的有那么厉害吗？这个问题我们先放在这儿，一会儿就会明白的。下边，我们先看这样一种现象…… 该例中，对于电是不是很厉害的问题，教师没有直接给出答案，而是故意卖了一个“关子”，留给幼儿一个悬念，但这样一个悬念却能够很好地引起幼儿的兴趣，使幼儿更加关注下面要进行的实验。
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