2023年《圆柱与圆锥》教学设计.docxVIP

《圆柱与圆锥》教学设计一、单元内容分析 .教材地位 《圆柱与圆锥》属于四大领域中的“图形与几何”部分，主要内容 有：圆柱与圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。 《圆柱与圆锥》这一单元是在学生一年级认识了圆柱，五、六年级掌握 了长方体、正方体、圆的有关知识的基础上对立体图形的进一步学习， 也是小学阶段几何知识的最后一部分内容。学习圆柱和圆锥的知识扩 大了学生认识立体图形的范围，促进了空间观念的进一步发展，也为 以后学生系统学习立体几何打下基础，是后继学习的前提。 .渗透的数学思想 数学思想，是对数学知识和方法的本质认识，是对数学规律的理 性概括和认知。数学思想是数学的灵魂，隐含在数学知识体系中，并且 分散于各册教材的各章节中，是“无形”的。在平时的教学中，要将数 学思想的渗透作为重点，多个层面渗透。本单元要通过圆柱和圆锥的 探索，使学生体会转化、类比、推理、极限、变中有不变的数学思想。 .核心素养关键词 本单元教学内容体现的核心素养是“量感”、“空间观念”和“几何 直观”。 .学业要求 认识圆柱，能说出圆柱的特征，能辨认圆柱的展开图，会计算圆柱 的体积和表面积；认识圆锥，能说出圆锥的特征，会计算圆锥的体积； 能用相应公式解决简单的实际问题，形成空间观念和初步的应用意识。 二、课时分析 我们把本单元的内容整合为图形的认识，圆柱的表面积，圆柱的 体积，圆锥的体积这四大块做以