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第 《一路花香》教学反思 《一路花香》教学反思1 《一路花香》是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。一开始我读到这个故事时，就挺喜欢的。因为这个故事的题目就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。这一课的感悟主题是：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。这样的主题学生是可接受的，也是可以基本理解的，但对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。 　　虽然经过精心设计，但上完这课，心中还是不免留下一些遗憾，其中最大的遗憾就是缺少让学生进行多层次的朗读，在学生读时我没能进行有效指导，以至学生没能读得声情并茂。比如在教学第二自然段时，我引导学生从多个角度体会了破水罐自卑、自责的心理，但由于时间关系我没有耐心地进行指导。如果此时我能指导学生入情入境地朗读，他们的体验会更为深刻。《一路花香》教学反思2 教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。　　2、抓住重点词句理解课文内容，体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。　　3、通过寓意的理解树立正确的人生观，正确看待自己和他人。　　教学过程：　　一、复习导入，巩固生字　　我们已经初步学习了第15课《一路花香》，学会了生字新词，了解了课文的主要内容。那么学习效果怎么样呢？请大家完成作业纸上的第一题。　　完成生字填空，点评。　　二、精读课文　　（一）整体感知　　挑水工认为正因为从裂缝中漏出来的水浇灌出了一路花香，可是这只破水罐却没有意识到，它的情感不断地发生着变化。　　1、出示读书提示一：请大家默读二、三自然段，用横线划出描写破水罐情感变化的语句。　　2、从语句中提炼出情感变化的词语。（板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）。　　（二）体会“惭愧”　　1、看到这三个词语你心中有什么疑问呢？这节课我们一起讨论这个问题。　　出示读书提示二：同桌合作，自由朗读第2自然段，讨论破水罐为什么感到惭愧？　　2、找惭愧原因，指导朗读。　　3、学习挑水工第一次回答，抓住话中的关键词语“希望”，指导朗读。4、 分组合作练习分角色朗读，小组汇报。　　（三）体会“一丝快乐”　　1、出示读书提示三：读第3自然段，想一想，破水罐是否注意路旁的那些鲜花？　　2、欣赏图片，参考出示词语，描绘所见美景。　　3、学生心情和破水罐心情对比，学习“一丝快乐”，指导朗读。　　（四）体会“仍然伤心”　　1、讨论“仍然伤心”的原因。　　2、两次道歉对比，感悟详略得当的写法。　　（五）体会“非常高兴”　　1、默读挑水工第二次回答，将读书发现写在书的旁边。　　2、学生交流：　　（1）那些美丽的花只长在你这一边。 体会：这一路花香是破水罐功劳。　　（2）那是因为我早知道……浇灌了它们。抓住“早知道”、“利用”、“撒下”等词语体会挑水工的特点。　　（3）学习最后一句。体会：用反问语气，指出破水罐浇灌出来的花给主人带来美的享受。　　（4）指导朗读。　　（5）挑水工的一番话，我们知道破水罐给主人带来了美的享受，所以它应该感到非常高兴才对啊！　　（六）续写对话，概括寓意　　1、感到高兴的破水罐又会和挑水工说些什么呢？完成作业纸第2题：仿照前两次对话的写法，试着写挑水工和破水罐的第三次对话。　　2、学生交流　　，概括寓意：世界上每个人、每件事物都有自身存在的价值，要扬长避短，充分发挥自己的作用。　　三、知识拓展　　我国古代有很多说明这个道理的名言：　　1、《淮南子》中 “人尽其才，物尽其用”。　　2、南朝史学家范晔在《后汉书·张衡传》中 “人各有能，因艺授任”；　　3、“诗仙”李白在《将进酒》中 “天生我材必有用”；　　四、课堂小结，齐读课题　　五、课后拓展　　阅读寓言《残缺的环》、绘本读物《失落的一角》。　　教学反思：　　《一路花香》是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。这个故事的题目很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。更重要的是告诉学生如何正确地看待自己和别人，帮助学生树立正确的人生价值观：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，要扬长避短，充分发挥自己的作用。　　故事朴素自然含义深刻，但对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理，体验其中的思想感情，有一定的难度。为此，我设计了有梯度的三个读书提示。读书提示一，让学生默读课文第二、三自然段，找出破水罐