2023年大班数学《长方体》教案(11篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 2023年大班数学《长方体》教案(11篇) 作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 大班数学《长方体》教案篇一 1、通过整体观测和剖析，指导长方体的外形特征。  2、通过观测比较，能够发现长方体和正方体的一致点和不同点。  3、喜欢摸索操作，发现生活中长方体的应用。  1、物质材料：正方体长方体教具，人手一个长方体纸盒，长方体剖面;  2、知识经验：认识正方体的经验。  指导语：哪个小朋友能说一下正方体的特征?  小结：正方体有6个一样大的面，12条一样长的棱，8个顶角。  (一)认识长方体，观测比较长方体与正方体的一致点。  指导语：今天我们学习一个新的形体，它的名字叫长方体。长方体和正方体有哪些一致的特征?  小结：都有6个面，12条棱，8个顶角。  (二)观测比较长方体和正方体的不同点。  指导语：长方体和正方体除了一致的地方，有哪些不同?  小结：正方体的每个面是同样大小的正方形，每条棱一样长。  长方体，相对应的两个面一样大，相对应的棱一样长。  (三)幼儿操作，出示长方体包装盒，引导幼儿摸索观测长方体的空间，知道长方体在生活中的应用。  指导语：请拿出自己的长方体包装盒，盒子开启后是什么样子的，可以做什么?  小结：长方体纸盒开启后，里面由于占用一定的空间，所以我们叫它体，可以用来盛东西。  幼儿制作长方体，在制作中感受形体的特征。  指导语，老师给小朋友准备了长方体剖面图，请你制作一个长方体，并把长方体的对应面涂上一致的颜色或画上一致的图案。 大班数学《长方体》教案篇二 1.通过与长方形的比较，了解形与体的异同  2.摸索与发现长方体有六个面,8个角，12条边，知道正方体是最特别的长方体。  3.学习有效点数的多种方法。  1．记录单，不同长方体盒子三个，各种长方体小盒子每个幼儿人手一个  （一）导入  1.已有经验导入，复习长方形的特征  师：（出示长方形）这是什么形状？它有什么特征？  2.根据幼儿的回复记录  师：有几条边？几个角？几个面？  （二）初步感知长方体  3.出示长方体，引导幼儿进行观测比较长方形和长方体的异同  师：带来一个新朋友,它和长方形有什么不一样？（厚薄）他们有什么地方是一样的？（有面,有边，有角）  （三）细心观测，认识长方体的基本特征  4.提出启发性问题，幼儿自由猜测  师：它有几个面呢？  5.幼儿使用长方体盒子自由摸索  师：请你们拿出自己的小盒子，它是什么形状的？（长方体）它有几个面呢？请你们数一数。（提醒幼儿数的过程中既不重复数，又不漏数）  6. 个别幼儿在集体面前交流探讨，找出有效的数面的方法，数出面的个数  师：长方体有几个面？你是怎样数的？数给大家看？有没有人用不一样的方法数的？数一数。（记录）  7.摸索面的形状，发现特别的长方体  师：长方体的面是什么形状的？（长方形）是不是每个面都是长方形？一起来看一看。有没有其他形状？（请幼儿观测自己的盒子）你发现了什么？（幼儿自由陈述，教师总结）有两个面的是正方形也是长方体，所有的面都是正方形的也是长方体，不过它是特别的长方体，它还有一个名字叫正方体。  8摸索长方体的边和角  师：长方体除了有面还有什么？那有几个角几条边呢？数一数。（幼儿摸索并交流，教师记录，引导幼儿使用有效的点数的方法）  （四）总结交流  9.师幼一同小结，梳理所得经验  师：今天我们认识了（长方体），它有（6个面，12条边，8个角），有的面是长方形，有的面是正方形，6个面都是正方形的长方体也叫（正方体）。我们今天观测的小盒子是（长方体），建筑工地的积木有长方体的吗？生活中还有好多东西是长方体的呢，以后你们可以找一找然后和你的好朋友共享。  此次活动中，环节处理较明了，符合数学活动的基本流程。我在与幼儿交流的时候回复问题的语言不够明白确凿，没有给出明确的答案，影响了幼儿科学探究的兴趣和乐趣。活动中我发现好多幼儿已经有了一些长方体的具体经验，这需要教师加以利用和引导，让幼儿进一步思考和探究，激发他们科学探究的兴趣，这也是科学领域教育教学的重要任务和目地。 大班数学《长方体》教案篇三 1、通过活动，能正确地认识长方体的名称及特征。  2、能在活动中培养自己的观测力以及初步的空间想象力。  3、使在摸索活动中提高对