2023年人教版小学四年级教案(14篇).docxVIP

2023 年人教版小学四年级教案(14 篇) 人教版小学四年级教案篇一 熟悉 2 个生字，熟读课文。了解课文表达的挨次，想想课文描述的情景，感受珍宝泉的漂亮和得意。体会表达的感情，培育学生对大自然的喜爱。 了解珍宝泉的漂亮和得意，培育喜爱大自然的情感。了解课文记叙的挨次。 首先初读课文，整体感知课文内容;然后学生自学课文，沟通学习体会;再通过练习理清文章的记叙挨次，并摘抄自己喜爱的词语和句子。 录音机、投影片。收集有关泉水的资料。 一、谈话导入，激发兴趣。泉水是从地下冒出的水，它是那么清亮，那么明净。它是大地母亲的乳汁，源源不断地为人们供应生命的泉水。家乡有义演清泉，泉水不但又绿又深，而且谭底还会不断冒出一串串彩色的、像珍宝一样的水泡，乡亲们称它为“珍宝泉”。(板书课题) 二、初读课文，整体感知 放课文录音，让学生闭上眼睛，边听边想象听到的景象，然后说说自己看到了什么。 学生谈谈自己想象到的景象，再次激发阅读兴趣。三、学生自读课文，沟通学习体会，学习生字。 先读阅读提示，明确阅读要求。再自由读课文，一边读一边想象珍宝泉的奇妙景象，并把自己认为好的语句画下来。 对第一次的想象内容进展补充，并让学生读读画出的有关语句，从中体会的思想感情。 依据学生选择的句子进展组合，把选择同样语句的同学组成学习小组，一气浪读，争论自己的体会。有特别见解的学生可以独立学习，教师与他们沟通。 各学习小组汇报沟通状况，反复诵读，教师进展点拨、启发、引导、品位，随机教学生字“嵌”和“筛”。提示学生联系上下文，抓住关键词语来体会，并通过读让其他同学听出你们的理解，听出你们的情感。在指导朗读描写珍宝泉四周景物的语句时，启发强调“绿”字，和三个“那样”，读出珍宝泉的绿、深、清，读出的宠爱之情;指导朗读描写潭底冒水泡的句子，引导学生读的轻松一些，似乎在夸奖活泼得意的小孩，读好两个“照在”、一个“照在”和三个“!”，读出变化，突出的赞美……激发学生对大自然的喜爱，体会对家乡的喜爱之情。在争论沟通中，对第一次想象的内容进展补充。 让有独特见解的学生发表自己的看法，鼓舞其他同学倾听，对他们的想法进展补充、质疑。 齐读全文。 四、理清文章的记叙挨次 (出事投影)课文先介绍了珍宝泉在 ，接着重点描述了珍宝泉四周的 ，以及谭底冒出的 ，最终抒发了对珍宝泉的 之情。 学习小组争论完成练习，了解课文的记叙挨次。 五、摘抄自己喜爱的词语和句子。让学生摘抄自己喜爱的好词佳句，要求自己工整、端正，不遗漏标点符号。 六、小结，激发习作和课外阅读的兴趣。这节课，教师和大家一起观赏了漂亮的珍宝泉，它是多么清、多么绿、多么美啊!我们被这奇妙的景象所沉醉。其实我们家乡、我们祖国还有很多漂亮、奇妙的地方，它们需要我们去发觉、去宣传。盼望同学们向本文的学习，用自己的眼睛去观看，专心去体会，用手中的笔来描绘祖国、家乡漂亮的河山。也可以去调查、查找资料，假如有类似的文章，可以推举给同学，大家一起观赏，一起学习。 摘抄美丽的词语和句子。人教版小学四年级教案篇二 教学目标 学问与技能： 认读八个生字，会正确书写十二个字，联系上下文理解“厉声呵斥、厉声叫嚣，引吭大叫、局促担心、步调沉着、大模大样、三眼一板、一丝不苟、如果、沉着不迫、窥伺、不胜其烦”等词语。 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 培育独立阅读力量，体会词句表情达意的作用。过程与方法： 了解白鹅的特点，学习抓住特点写详细的方法，体会用词的精确生动和幽默幽默。 和同学沟通读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。 练习朗读课文。 情感态度与价值观： 了解白鹅的特点，体会对白鹅的宠爱之情。教学重难点 教学重点： 抓住第五自然段的教学，引导学生学习描写白鹅吃食样子的写法，带着学生细致观看一种小动物的吃食过程;练习运用总分写法，使用精确、精当的动词，有挨次地描写出这种小动物的吃食的样子。 教学难点： 体会运用比照、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的宠爱之情。教学工具 课件 教学过程 (一)抓“傲岸”理清脉络 同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了丰子恺笔下的白鹅。 白鹅给你留下的总的印象是什么?傲岸。 请同学们快速看看课文，从课文中找出和“傲岸”意思相近的词语还有哪些? 出示课件：高傲、傲然、架子十足。 你们发觉了吗，还用了一句话，就把这几个词语的意思和对白鹅总的感受都概括了出来? 出示课件：好一个傲岸的动物。 【设计意图】回忆整体并引导学生发觉与“傲岸”意思一样的词语和句子，整体感知白鹅形象，又顺理成章地抓住了课文中的关键词“傲岸”和中心句“好一个傲岸的动物”。更重要的是向学生渗透了抓住关键词句学习的方法。 初次见面，白鹅就以它傲岸的姿势吸引了作家。在以后的共同生活中，作家更加领会了它的“傲岸”，我们看看丰老先生是从那几个方面来写的?从哪儿知道的?