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2023 年人教版六年级语文上册优质教案设计(5 篇) 2023 年人教版六年级语文上册优质教案设计篇一教学目标： 通过沟通人物形象，了解故事内容。 共同探讨正确的阅读方法。 能通过人物的优秀品质，反思自我，树立正确的人生观，世界观，做一名独立、自信、自强的青少年。 教学重点：共同探讨正确的阅读方法。 教学难点：能通过人物的优秀品质，反思自我，树立正确的人生观，世界观，做一名独立、自信、自强的青少年。 教学时数：一课时。教学过程： 一、导入 优秀的文学作品，传达着人类的向往和抱负，分散着人类美妙的感情和绚烂的才智，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积存，一种学问的累积，一种才智的累积，一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的 学问，也能丰富人的感情，假如对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不行想象的，有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长学问、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，这已经成为许多人的共识。 是啊，从我们迈入初中的大门，闻名的作家赵丽宏就为我们翻开了一扇文学之门，那教师想知道你们都读过哪些优秀的文学作品呢?(生作答)嗯，同学们读过的好书真不少，也看出来我们的学生都是些喜爱文学的人。那今日教师就给同学们推举一本被誉为“男孩子必读”的世界名著《鲁滨逊漂流记》。让我们一起跟随仆人公去漂流，去感受仆人公身上值得我们学习的地方。 (出示课题) 二、目标定向 沟通故事中人物，了解故事内容。 探讨科学、有效的阅读方法。 学习优秀品质，做独立、自信、自强少年。三、预习检测 对于这本名著同学们并不生疏，由于我们正在读。那下面就请同学们畅所欲言，对于这本名著，你有多少了解? 用简洁的语言概括名著主要内容。(小说主要叙述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里顽强地度过了 28 年孤独时间的生动故事。) 四、合作探究 大家对于名著内容有了一个初步的了解，那下面我们来详细探讨下对于一篇近 17 万字的长篇小说，我们毕竟应当怎么去读? 请同学们谈谈自己是如何读这本名著的? 请小组合作，沟通读书心得，谈谈你知道的读书方法有哪些? 总结(板书)俗话说“不动笔墨不读书”， 我们在读的过程中应当在自己感兴趣或能打动自己、能产生共鸣的地方做标签，把它记录下来。 五、共性展现 我们都知道小说最根本的特征就是通过塑造人物形象，提醒社会生活。刚刚我们共同探讨了一些最根本的读书方法，学以致用，那下面我们就运用这些方法去感受名著中的人物，比一比谁把握的最好。 那下面请大家在教师给出的三个精彩情节中，选取你喜爱的一个，运用圈点批注的方法，精读文章，谈谈你对名著中人物的理解。 六、悟生活 整合提升 刚刚我们共同探讨了如何才能读好一部名著，教师总结了下，把其中的局部要点编成一首打油诗，共大家参考。 2023 年人教版六年级语文上册优质教案设计篇二 《鲁宾逊漂流记》 [教学目标] 一、让学生概括《鲁滨孙漂流记》的主要情节，并谈谈读后的感想。 2反复品读本文，把握伍尔夫解读《鲁滨孙漂流记》的根本切入点 ——“小说家的透视法”。 3比照分析作家的透视法和读者的透视法之间的关系。[教学重点] 目标 2。 [教学难点] 目标 3。 [课时安排] 两课时。 课前预备：提前一周让学生阅读小说《鲁滨孙漂流记》或播放碟片。 [教学内容与步骤] 第一课时 一、导入激趣 大家有过出外游览，探险漂泊的幻想吗?那么试想一下，你们都会有哪些经受呢?(学生自由发言) 东晋大诗人陶渊明因不满于当时社会的黑暗与动乱，假想了“阡陌交通，鸡犬相闻”的世外桃源，尽管它与世隔绝， 但居住其间的人却“怡然自乐”。英国小说家笛福的名作《鲁滨孙漂流记》中仆人公鲁滨孙因着一心要游览探险的想法，几次出海，最终流落 荒岛，关在那里经受了长达二十多年的孤独生活。如何来解读这篇小说呢?英国意识流小说家、小说理论家和文学批判家伍尔夫为我们指明白方向。 (板书课题) 二、重温原作，引入课文 1请学生概述《鲁滨孙漂流记》这篇小说的主要情节。 2(多媒体播放鲁滨孙的航船触礁这一情节)假如写到鲁滨孙九死一生，爬上荒岛这一情节时，笛福请你为他往下续写，你会如何写下去?(请 2—3 名学生简述续写思路) 3思索：为什么以上同学的续写各不一样?为什么他们与笛福的思路也完全不同呢? 4我们能从今日要学的伍尔夫的文章里找到上面这一问题的答案吗?(将问题引向本文) 三、阅读课文，整体