新人教版二年级下册《混合运算》教学设计（共4课时）.docVIP

新人教版二年级下册《混合运算》教学设计（共4课时） 《混合运算》教学设计 《混合运算》教学设计(第1课时) 教学内容:教材第47页中的例1及相关内容。 教学目标: 1(借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。 2(在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算， 并能正确进行脱式计算的书写。 3(培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。 目标解析: 通过复习旧知，唤起学生已有的知识基础。让学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、 计算中明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理，同时掌握脱式计算的书写格式。 教学重点:理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。 教学难点:能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。 教学准备:课件、直尺等。 教学过程: 一 、复习旧知，做好铺垫 课件出示下面题目: 16，9，8, 32,10,6= 25，20,10, 48,8，17, 先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算。 【设计意图:设计这样的练习，主要是突出新旧知识间的联系，激活学生已有的知识经验，为下一环 节学习同级的混合运算奠定基础。】 二、创设情境，探究新知 (一)情境中获取信息 1(课件出示第4