中心小学五年级语文上册第一单元1说给祖国妈妈的悄悄话教案湘教版.docVIP

说给祖国妈妈的悄悄话 课题： 1。说给祖国妈妈的悄悄话 教学目标：1。认识、会写“昵、龄、敏、遗、沐、躯”6个生字. 2。有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗。 3.理解诗歌内容,学习充满情趣的语言，提高表达能力。 教学重点; 有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗。 教学难点：学习朴实有趣的语言,体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情. 教学准备： 生字卡片或字幕投影片 教学课时: 2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈”,同学们这样称呼她,老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，她就是我们共同的妈妈—-祖国妈妈. 今天，我们来学习李少白的一组诗-—《说给祖国妈妈的悄悄话》。作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话呢?请大家带着问题自读课文. 二、初读课文，学习生字词 1。初读课文,要求读准字音，读通顺课文。生字新词多读几遍，用笔画出生字、新词，借助字词典解决，争取读得准确流利。 2.交流反馈初读情况. （1)指名朗读课文，听读正音。 （2）集中识字。 三、再读课文，整体感知 1。学生读课文，读准字音，读通顺句子。 2.边读课文,边感知内容，说说每首诗的主要内容，体会作者的情感. 3.交流,反馈。本组诗以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈诉说自己的心里话,表达了作者对祖国妈妈的热爱之情. 4.带着这种情感体验再读课文。 四、课堂小结 这节课我们学习了生字、新词，还感知了课文的主要内容。把这些收获总结一下吧！ 第二课时 一、复习上节课的内容 1。认读、听写生字。 备注: 2.诗句表达了作者怎样的感情？ 二、品读感悟，知道朗读 1.学生自读自悟：作者对祖国妈妈说了那些话？你读懂了哪些？还有那些不理解的诗句？你感受最深的是哪些“悄悄话？在诗旁边简单写下自己的体会。 2。交流讨论，教师点拨 （1)《称呼》一诗通俗易懂,语言富有儿童情趣。前三句以儿童特有的视角写出了“我”“爸爸”“爷爷三代人都称呼祖国为“母亲”，祖国母亲有千千万万的儿女。“母亲这一称呼将祖国与“我们”的距离拉近，更加形象化。最后一句,则以自己是“母亲”最年幼的儿子感到无限光荣,爱国之情溢于字里行间。 （2)《年龄》一诗第一句用“德高望重的老人写出了祖国五千年悠久的历史和灿烂的文化，用“火红的青春”写出了祖国今天的新面貌，改革开放带来的新变化。结合课外收集的资料谈谈方志敏的遗著《可爱的中国》，补充今天改革开放带来的成就、新变化，从而激发学生的信心、决心，学习第二、三句. （3）《画像》重点指导理解“于是，我想到了好多好多的英雄，他们是骨子里最像您的中国娃。我正决定找他们的模样，把您的形象描画”。谈谈对祖国的印象，谈谈祖国的英雄儿女以及他们有哪些优秀的品质.最后两句说要照着英雄的样子描绘祖国,这表达了自己愿意继承优良传统，将中华儿女的优秀品质发扬光大的思想感情。 3.朗读诗句 (1)学生齐读. （2）学生选择最喜欢的诗句自由诵读，当堂背诵。 （3)检查背诵情况。 三、拓展延伸 对于祖国妈妈，你有哪些悄悄话要对她说？学做小诗人,表达自己的爱国之情。 四、课堂小结 写下自己本节课的收获,作为资料保存吧！ 板书: 1。说给祖国妈妈的悄悄话 称呼——祖国妈妈 年龄——越活越年轻 画像——长得像妈妈 课后记：课文由三首相对独立的诗构成，通过写和“祖国妈妈说悄悄话时遇到的几个疑问,从多方面表达作者乃至整个中华民族对“祖国妈妈”的热爱之情，课文不仅使孩子们更多地了解了“祖国母亲”，也更加深了孩子们对祖国的爱.学生对诗歌的学习兴趣较浓厚，教学时我仍以朗读中激发情感，读出感情，熟读成诵。学生也很积极，效果较好. 语文百花园四 　　教学目标： 1、正确运用关联词。 2、能够积累名人名言。 3、围绕一个主题条理清楚地说一段话. 教学重点: 1、分类积累词语。 2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话. 教学难点： 围绕一个主题条理清楚地说一段话，表达自己的真情实感。 教学准备: 多媒体课件 课时安排： 两课时 教学过程： 一、导入 同学们，今天老师带着你们一起去语文百花园看看,好吗？ 老师先带着大家看一看有趣的关联词。 二、有趣的关联词 1、读句子,想一想这些关联词有什么作用？ （“如果……就”“即使……也表假设或让步的关联词语） 1、 试着运用关联词。 （）我们取得了很好的成绩，(）不能骄傲自满。 （）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任. 3、运用已学的关联词说几句话. 三、知识库 知识库中有好多的名人名言，即可以使我们懂得道理，又可以丰富我们的写作内容,比比看,看谁