教学：e的三种发音.docx

Unit 5 Dinner’s ready Part A Let’s spell ?教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Let’s spell ·能够感知并归纳-e在单词中的发音规则 ·能够读出符合-e发音规则的单词 ·能够根据单词读音拼写出符合-e, -e-以及a-e, i-e, o-e, u-e发音规则的单词 ?教学重点 1.感知并归纳字母e在开音节（-e）与闭音节（-e-）中的发音规则。 2.能够读出符合-e和-e-发音规则的单词。。 ?教学难点 能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词。 ?教学过程 Step 1 spell the words 1.Man--mane tim--time not---note 碰到元音字母，e在结尾不发音。 分类感知单词属于发音e 还是不发音 总结出规律 3, 听并感知e的第三种发音既拖长音 让学生自行总结e的第三种发音规则，你发现了什么，what do you find？ 4，let’s chant He and she, She and he, Let’s play together, He, she and me. He and she, She and he, We all play together, 1,2,3. 通过歌谣巩固第三种发音规则 Knock the door find the music club Step 2 Story time Red ben Step 3 Homework 听录音，读一读。（P50 Let‘s spell ） 找一找。（搜集并正确朗读含有-e-, -e, -a/i/o/u-e(不发音)的单词。） 演一演。（表演故事《Red Ben》）