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《物体沉浮条件》教学设计 教学设计方案 课程 物体沉浮条件 课程标准 掌握物体的下沉、悬浮、上浮、漂浮的条件，能用二力平衡，运动和力的相关知识科学描述物体下沉、悬浮、上浮、漂浮状态。 教学内容 分析 本节人教版八下《物理》，《物体沉浮条件及应用》中的物体沉浮条件部分，是学习了阿基米德原理，掌握影响浮力大小因素，学会多种计算浮力的方法后，过度到浮力应用前的重要储备。物体的沉浮条件是浮力应用的基础，让学生掌握好物体沉浮条件，才能彻底理解浮力在实际科技、生产、生活中的应用原理。 教学目标 1、通过实验观察，能用科学术语描述下沉、悬浮、上浮外在状态。 2、通过交流和探究，能用受力分析，二力平衡条件，综合运动和力的知识，总结物体的沉浮条件。 3、能应用物体的沉浮条件判断物体的沉浮和比较浮力的大小。 学习目标 同上 学情分析 本教学班学生的物理素质整体较差，学习积极性不高，探究能力很弱，课堂比较懒散，需要多的新鲜刺激才能引发关注，由于基础薄弱，简单的问题往往需要多角度反复引导。为了维持三分热度不至于泯灭，哪怕是细微的亮点都需要挖掘出来，放大，奖赏。 重点、难点 掌握物体的沉浮条件，能应用物体的沉浮条件判断物体的沉浮和比较浮力的大小。 教与学的媒体选择 基于Authorware平台的计算机多媒体 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 问答式复习：影响浮力大小的因素，几种求浮力的方法。 2 实验观察物体的下沉、悬浮、上浮和漂浮，并用语言描述这些过程或者状态。 3 动画重现实验现象，引导受力分析，总结物体沉浮条件 4 应用沉浮条件判断物体沉浮，比较浮力大小 5 布置课后练习巩固 …… …… 教学活动详情 教学活动1：复习影响浮力大小的因素，几种浮力的求法。 活动目标 巩固浮力的基础，为本节教学做准备 解决问题 复习旧知，唤醒记忆，为本节教学做铺垫 技术资源 Authorware幻灯片 常规资源 同步学案 活动概述 教师提问，学生回答，评价，纠错，呈现答案和小结 教与学的策略 学案问题和屏幕同步，要求回答并书写记录，调节眼，脑，口，手，多方位协同巩固记忆。 反馈评价 及时肯定，予以表扬 教学活动2：实验观察物体的沉浮 活动目标 通过实验和观察，能用语言描述物体沉浮的外在状态。 解决问题 物体下沉、悬浮、上浮和漂浮的运动状态，各状态的V物和V排的关系 技术资源 常规资源 常规实验器材 活动概述 请学生演示操作，全体观察，描述物体下沉、悬浮、上浮和漂浮的运动状态，各状态的V物和V排的关系。 教与学的策略 现象演示观察法，引导描述现象 反馈评价 全员回答和个别提问结合，对现象描述科学、准确细致的，予以表扬。 教学活动3：受力分析，剖析物体沉浮条件 活动目标 能用受力分析，二力平衡条件，综合运动和力的知识，通过交流总结物体的沉浮条件 解决问题 物体的沉浮条件 技术资源 Authorware镶嵌object ?JavaScript 常规资源 同步学案 活动概述 动画重现现象，引导学生受力分析，教师深入剖析物体沉浮，物体的密度和液体密度的关系 教与学的策略 动画重现现象，动画中物体，配以力的示意图，引导学生受力分析和总结结论。 反馈评价 及时肯定，予以表扬 教学活动4：练习巩固 活动目标 应用物体的沉浮条件判断物体沉浮和比较浮力大小 解决问题 巩固和应用物体的沉浮条件 技术资源 Authorware幻灯片 常规资源 同步学案 活动概述 学生练习，教师巡检 教与学的策略 练习巩固，加深理解 反馈评价 及时肯定，予以表扬 其它 参考书 创新学案 备注