创新素养水的净化教学设计马睿.docxVIP

教学设计 学 科 化学 教 师 马睿 课程名称 水的净化 课 时 1 教学前期分析 教学内容 分析 教材从纯水、自然界的水及自来水的不同引入水的净化问题，以自来水厂水净化过程为例将沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序的联系起来，并将认识水的角度从社会转入化学学科。前半部分主要介绍含不溶性杂质水的净化方法,后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。 学习目标 了解沉淀、过滤、吸附、等净水原理 通过小组实验进一步掌握过滤的方法，在实验中学会思考、分析和解决问题，进而一步感受纯净水的来之不易，加强爱护水资源的意识 观看自来水厂净水流程视频进一步理解净水原理 根据所学知识了解生活中和过滤有关的物质 学情分析 1、学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不清楚水中有可溶性杂质；对引用水的来源有了解，知道生活用水是自来水，但不清楚自来水是怎样从自来水厂净化出来的。 2、学生听说过过滤，接触过生活中的过滤，但并不太清楚过滤能除去水中的难溶固体以及过滤的具体操作和注意事项；虽然初步的掌握了一些简单的化学实验基本操作技能，但对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。 重、难点 【重点】 1、净水原理的理解。 2、过滤的操作方法。 【难点】过滤器的制作和过滤操作 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创新素养体现 导入 通过猜谜引出跟本节课有关的物质——水。 猜